（三）现有创业教学方式的局限
就现阶段而言，大部分工商管理教师仍在采用传统的“填鸭”式的教学方法，只重视知识传授，忽视学生创业中所需的主动学习和分析能力培养；授课以理论为主，缺少实践安排；在授课中，仍以教师为主，学生难以发挥主观能动性，且考核方式仍以考试为主，无法调动学生学习的热情和知识应用的灵活性，这些都与创业能力培养理念相冲突。
三、工商管理本科生创业能力培养改革内容设想
（一）工商管理本科生创业能力培养模式改革目标
工商管理本科生创业能力培养模式改革目标是要从传统的就业能力培养目标向创业能力培养目标转变，注重培养学生的创业机会识别能力、资源利用整合能力以及团队领导与合作和其他相关能力。对提高高校的就业率、树立高校特别是新建本科院校的工商管理专业特色有极重要的意义。另一方面，可以以创业能力培养为契机，加强企业与学校的合作，充分发挥企业的实践优势，形成教育新局面；同时创业能力培养也能帮助学生职业生涯规划和设计并促进就业。
（二）改革内容

1 教学目的改革。根据教育部的要求，创业教育教学的目的在于使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。笔者认为，创业教育的本质在于从传统雇佣教育向创业教育转变，改变学生在就业市场中的被动适应的地位，让学生在学习过程中选择主动就业。

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