但这并不代表所有的导游员都是这样,我们不能一概而论。并不是我们的导游员品质更差些或者意志更薄弱些,只是他们面对物质诱惑和精神污染的机会更多一些而已。所以,我们应该客观公正地一分为二地看待这个问题。

高职学生旅行社就业观中存在问题的原因分析

(一)学校教育理论与实践脱节

1、学校本身没有足够重视

没有为学生落实实习基地,而是将所有的教学责任都推到任课教师身上,导致学生只能被动地接受理论教学,只能从有限的书本上去理解知识点众多、体系庞杂的专业知识,从而对旅行社本身的实际情况了解甚少。而且,现在的教材又五花八门,但很多编者都是沿袭以前作者的观点,少有根据社会和时代发展而进行的创新,对于一些新的改革措施、新增加的内容等缺乏了解,导致教材本身新瓶装旧酒。因此,学校究竟采用哪一版本哪一作者的教材对学生的学习影响也非常重大。

2、课时分配不合理

老师把绝大多数的课时都用于了理论教学,而实践教学部分,特别是针对旅行社方面的实践,课时很少,甚至没有专门的实践时间。只是在理论教学的过程中抽出几课时来用于实践,内容也不过是侧重于导游讲解。而对于旅行社本身是怎样一个机构,有着怎样一个办公流程,导游工作的具体内容和如何实际操作,都没有一个切身体验。即便单纯针对导游讲解来说,训练也不到位,导致很多学生站在原地背诵导游词可以,若要带着全班同学去讲解一个具体的景点,协调解决在这个过程中出现的问题,就完全的心有余而力不足了。所有这些都凸显了学校在教学方面的局限性和不合理性。

编辑老师为大家整理了浅谈高职院校旅游管理专业学生旅行社，希望对大家有所帮助。

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