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网络环境下高校图书馆员的信息素质论文

编辑:sx_yangk

2015-10-10

随着计算机科学技术的迅猛发展,高校图书馆的网络化、数字化发展特征日趋明显,与传统高校图书馆对比, 详细内容请看下文网络环境下高校图书馆员的信息素质

1、信息素质内涵。信息素质,也称“信息文化”、“信息素养”,最初提出这一概念的是美国产业协会主席保罗·译考斯基,他在1974年的论文中将其概括为:“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得以解决的技术及技能”。信息素质,就是人们获取、评价和使用信息资源的能力,它作为一个动态发展的概念,在不同的发展阶有不同的内涵。通常认为,信息素质的内涵涉及多个方面:一是传统文化素质的拓展和延续;二是使受教育者达到独立自学及终身学习的水平;三是对信息源及信息工具的了解和应用;四是拥有处理各种信息的技能;五是信息智慧和信息道德。作为高校图书馆员,信息素质主要是提高信息意识和信息能力。信息意识,指人们对信息是否具有特殊的敏锐的感受力和持久的注意力。信息能力,指人们开发利用信息资源的能力,包括信息资源的认识能力、获取能力和开发利用能力。在对信息进行识别和处理基础上,对有价值的信息能够运用创造性思维重新进行整合重组,并使其升华创造出新的信息能力。

2、高校图书馆员信息素质要求。信息素质是信息社会中人的整体素质的一个重要组成部分。网络环境下的高校图书馆必然对馆员素质提出新的要求。高校图书馆必须培养一支具备信息素质和图书馆专业知识,有较强读者服务意识的专业人才队伍,才能够使高校图书馆的功能得到充分地发挥。具体而言:一是图书馆员知识需要更新,知识面要广,信息技能要强,还要有较强的外语水平;二是馆员的网上检索能力和信息分析能力要相对较高,对读者实施网络基础知识、各类信息资源及检索工具使用方法等内容的培训和指导,提高读者获取网上信息资源的技能;三是对数据、信息能够进行高效整合,对信息进行简要标识,对海量信息进行有效导航,对数据信息及网络信息进行高效检索,并能够对读者的心理和行为进行科学分析,以及对读者进行信息素质普及性教育等。

编辑老师为大家整理了网络环境下高校图书馆员的信息素质,希望对大家有所帮助。

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