规范人的行为和控制物的状态，是实现安全施工的前提，安全是企业生存与发展，和增强市场竞争力的先决条件，是企业管理的永恒主题，是各项管理工作的基础，安全论文写作指南参考：

安全管理的中心问题，是预防与消灭事故伤害， 保护人的安全与健康，保证机械设备的完好和施工的顺利进行。在生产活动中，产生事故的根本原因就是人、物和环境等因素的作用，人会表现出不安全行为，物也会出现不安全状态，由于人的不安全行为和物的不安全状态的运动轨迹相互交叉，就发生了事故。

因此，施工现场必须有效地控制人的不安全行为和物的不安全状态，确保安全施工。

一、规范人的不安全行为是消除事故的根本。

不安全行为是人在不同的生产活动中自觉或不自觉表现出来的，与人的心理特征相违背的非正常行为。人在生产活动中，曾引起或可能引起事故的行为，必然是不安全行为。人出现一次不安全行为，不一定就会发生事故，造成伤害，然而不安全行为一定会导致事故的发生。不安全行为不造成事故是偶然的，而导致事故是必然的。通过有关资料表明，在我国的电力行业发生的人身事故中有80%以上都与人的不安全行为有关，正确地分析人的不安全行为形成的原因，减少由于人的不安全行为造成的事故是我们的安全管理的重点。

不安全行为是在不同的生产活动中自觉或不自觉表现出来的与人的心理特征相违背，是非正常行为。发生人的不安全行为的原因是多方面的，有人的自身因素对过负荷的不适应原因，包括超体能、精神状态、工作熟练程度、疲劳、疾病等的超负荷工作，以及环境过负荷，心理过负荷，人际立场负荷等，也有与外界刺激和环境因素的刺激要求不一致时，发生行为的偏差原因。在施工过程中，人的不安全行为主要表现在以下几个方面：

1、非理智性的不安全行为，主要表现为违章指挥、违章操作。

违章指挥和违章操作是造成事故的第一诱因，违章或已形成习惯，没有意识到自己违章，这就是我们所常说的习惯性违章，或图省事，不按章操作，主要表现为冒险蛮干，存在侥幸、懒散、逆反等心理作用。由于违章指挥、违章作业而造成的事故，在事故频率中占三分之二以上。

2、由于自身因素对过负荷的不适应，缺乏施工经验，不懂操作技术，意识不到施工过程中的危险，缺乏自我保护意识，工作消极被动，责任性差，只顾完成任务，工作随心所欲，对工器具和作业环境不熟悉，也不检查，即使发现问题也不管不问，工作极端不负责任。

3、受各种外界因素和环境因素的刺激，注意力不集中，思想分散，情绪低落，反映迟钝，判断力差，出现要求与行为的偏差，采取不恰当的或者完全错误的行为，或出现完全错误的决策。

从以上分析可以看出，导致人的不安全行为的原因虽然是多方面的，而安全意识淡薄，缺乏安全知识和安全技能应是其重要原因，因此在规范人的行为时，应从 “安全风险、安全监督制约、安全教育激励”三项机制入手，开展“以人为本”的企业安全文化建设，把规范人的行为落实到安全管理的实处。

在建立健全安全风险机制方面，要从工程项目经理到企业作业层人员，一级抓一级，明确各级责任人的责任，强调项目经理是工程项目的安全第一责任者，通过经济利益联系，达到风险共担、互相监督、共同负责，把安全管理工作落实到实处。

完善安全监督网络，建立以行政正职为核心的安全保证体系和安全监督体系，建立以总工程师为主的技术保证体系，加强安全监督力度，开展群众性的自控、互控、风险关联的安全监督保证体系，将安全措施落实到每一个人，消除在施工过程中出现的、引发事故的非理智性行为，纠正可能引起同类事故重复发生的习惯性违章行为，制止冒险、蛮干。安全监督与检查是发现人的不安全行为的重要途径，是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要方法。

加强安全教育与培训，形成有效的教育激励机制。安全教育与培训，能增强人的安全施工意识，提高安全生产知识，有效地防止人的不安全行为，减少人的失误。安全教育、培训是进行人的行为控制的重要方法和手段，认真执行培训、考试、取证上岗的有关规定，强化员工的安全思想和安全意识!

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