①为什么教; ②教什么; ③怎么学; ④怎么教; ⑤在怎样的情景中和怀着怎样的情意学和教;⑥教得怎么样;⑦怎样研究改进以上几个问题等。

教育科研论文是专门研究、探讨教育教学规律的学术论文。英语教学论文主要研讨英语学科教学的内容、方法及对象，通常包括以下四个类型：

1.知识性小论文：系作者学习、研究学科的心得，常见于以学生为主要读者对象的报刊，对学生的学习有一定的导向、促进作用。这类文章严格地说不算学术论文，属于知识性的小论文。

2.经验总结：将英语教学实践中丰富的经验事实加以抽象概括而上升为理性认识的一种研究方法，不能面面俱到、记流水帐或停留在经验上。

3.研究性论文：对英语教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，不拘泥于个体经验，但须有作者个人观点，并提出建设性的意见。

4.实验报告或调查报告：前者通常是亲自参加教改实验者所撰写，一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等;后者撰写的是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据等统计资料。

（二）外语教育研究文章的形式

外语教育研究是一个积极主动的思维、创新的认识过程，是一个从感性认识到理性认识飞跃的反复循环的过程。毛泽东说过：认识的过程，第一步，是开始接触外界事情，属于感性阶段。第二步，是综合感觉材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理阶段。只有感觉的材料十分丰富(不是零散不全)和合乎实际(不是错觉)，才能根据这样的材料造出正确的概念和理论来。 因此，外语教育研究文章的形式一般有两种：①经验总结性文章; ②科研论文和调查、实验等科研报告。论文与报告的撰写有其共同的特点，也有其不同的方面，所以我们又把论文和报告区别开来谈。

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