四、重视师资队伍建设

新建地方院校要实现法学教育的目标，提高法律人才培养的质量，必须要重视师资队伍的建设。
（一）要把好教师引进关
首先，引进教师的数量要适中。要开设教育部规定的16门核心课程及一些选修课程，一般来说需要20名左右的专业教师，以一名教师担任一至两门课的教学任务为宜。其次，提高引进教师的质量。一方面，要引进具有硕士学位甚至博士学位的名牌大学的优秀毕业生，提高法学教师的学历学位结构，尽量避免近亲繁殖现象。另一方面，学历学位不应成为师资选择的唯一标准，要更多引进理论和实践水平兼备的复合型人才，甚至要敢于引进法律实务娴熟而理论功底不很突出的人才，如资深法官、检察官、律师等，可以允许兼职形式。
（二）加强教师的继续教育和培训
在职教师应注意更新自己的知识结构，拓展法学知识的视野，了解最新前沿理论和立法趋势，学习最先进的教学方法。例如到著名高校攻读更高层次的学历学位或者是一段时间的进修、访学或者是参加各种相关的学术研讨会、教学研讨会等等。
（三）拓展教师的实践知识和实践能力
法学教师在不影响正常教学的前提下应适当参与法律实践，鼓励教师到律师事务所、仲裁机构兼职从事律师工作、仲裁员工作，或者是选派教师到法院、检察院等实践单位挂职。通过多种方式，使教师队伍从“单师型”向“双师型”转变，增加教师的实践机会，拓展教师的实践视野，丰富教师的实践知识，增强教师的实践能力，从而丰富教师的课堂教学内容，提高教师的教学能力。
梧州学院法律系在刚开始成立时，只有6名教师，经过几年持续不断的努力，增加到了近20名教师，师资队伍建设得到了迅速发展。首先，教师数量有了合理的配置。其次，教师素质有了明显的提升，基本上都具有硕士学位或博士学位，并且都是拥有律师执业资格的“双师型”教师。然而，因为青年教师占大多数，师资队伍的整体职称结构偏低，这是目前加强师资队伍建设的最迫切的任务。

浅析新建地方院校法学本科教育改革的思考就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！ 

相关推荐：简论高职院校图书馆学科馆员制度探析‍

浅谈高职院校图书馆开展信息素质教育的理论与实践