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2015-08-10
教师要引导学生全面主动的参与到学习的过程当中，全面培养学生主动学习的能力. 尤其是在进行教学的过程中，教师要主动把学生当成进行学习的主人，给学生提供更多参与学习的机会，调动学生的各种感官，引导学生动手实践，让学生能够主动地参与到学习过程当中，参与学习过程中的讨论与研究.
教师在培养学生进行数学学习的过程中，还必须要改进教学的方法，指导学生进行正确的学习方法. 促成学生主动积极地学习知识. 要想达到这一目的，最为关键的方法就是教给学生新的学习方法和学习策略，使学生在学习的过程中真正的掌握学习的主动权，因此，需要引进各种各样全新的教学方法. 由于课本上的图形在学生看来都是不会动的图形，因此学生不能充分的理解二次曲线的形成过程，老师如果在黑板上进行绘制就很难把握好准确性，根据这种情况，教师们充分利用《几何画板》来设计并且创造好二次曲线的课件，学生可以通过网络服务器，访问到教师们修改好的课件，更加方便学生进行独立的探索活动.
在学习之前，教师首先就要调动起学生的学习兴趣. 教师们可以通过提出合理的教学目标这种方式，写出学生学习的提纲，同时还要给学生介绍学习心得知识的良好思路，使学生都养成正确的学习方法.
教师在讲授“平行线”这个概念的时候，教师通过提出问题这种方式，观察实际中的例子，例如铁路上的铁轨，电梯相互对称的扶手，操场上用来锻炼身体的双杠，滑雪运动员脚上的两只雪橇版，这些生活中的例子都具有哪些典型的特征?学生可以通过观察法，探索这类现象的共同问题，并且在课后要积极地进行交流，学生就能将概念熟记于心.
编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了浅谈高中数学教学中对自主学习的有效引导。
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