“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣，下面是一篇毕业论文范文，让我们一起来看看具体内容吧!

摘要：面对新一轮的课程教育改革，给初中语文教学又提出了新的教学要求。如何让初中语文教学在新课改下深化改革，全面落实贯彻素质教育，是每一位语文教师都应该追求的目标，而且笔者认为也是每一位语文教师应该完成的教学任务。笔者认为可以从以下几个方面进行改进，以完成新课改的全新要求。

关键词：初中语文、教学、新课改、转变角色

在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”，“培养热爱祖国语言文字的情感”，“具有阅读能力，注重情感体验”;事实上，这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题，过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中，语文教学不失为一块沃土。

一、转换角色

传统的教学中，教师都是知识的传授者，而在新课改的要求下，单纯的知识传授者已经不能完全满足教学的要求了，因为新课标的要求不仅仅是要求教师给学生“授业、解惑”，更需要让学生们学会学习，让学生喜爱学习，积极主动学习，倡导民主、开放，强调开启智慧、陶冶情操、修身养性，因此，在新课改下，教师要学会转换角色，由知识的传授者向参与者和引导者转换。在新课改全新的要求下，教师在教学中，不仅仅是要向学生传授知识，更重要的是引导学生学习知识，促进学生学习能力的提高，开启学生的智慧之窗。笔者在教学中，就像学生的学习伙伴一样，在他们的学习道路上只是一个引路人，不直接告诉他们最终的答案，但是会教他们如何去寻找答案，帮助他们寻求最佳途径寻找目标。同时也帮助他们制定一个适当的学习目标和学习计划，让他们有目标、有计划的学习，让学生成为学习的主人。

二、采用激励教学法

在教学中采用激励法教学能够收到较好的教学效果，因为激励，可以带给学生成就感，感受成功带来的喜悦，进而增强学生学习的学习积极性，加大学习动力。任何人都希望得到别人的认可，特别是对于成长的学生来说，他们更希望能够得到老师、家长和同学们的认可。如果学生在教师的赞扬下学习，那学生对学习会越来越有兴趣，积极性会越来越高，学习效率也会明显提高;但是如果学生在教师的批评和斥责中学习的话，会逐渐丧失对学习的兴趣和信心，更甚者还有厌恶的情绪。新课改下，要求教师以人为本，尊重学生，欣赏学生，理解学生，鼓励学生，帮助学生树立自信心。课上，教师对学生的思想或回答应给以大力的鼓励，肯定学生的思维能力，鼓励他们大胆发言，大胆想象和猜测，如果学生的思维有偏差，教师也不要持否定态度，而是要进行巧妙的转化，或者进行婉转的改正，但是首先都应该肯定学生的思考能力，只有这样，才不会磨灭学生的思维火花，不会抹杀学生的学习积极性，还可以增加学生有勇于思考问题，敢于发表自己观点的勇气。课下，教师也要鼓励学生发展自己的个人爱好和特长，让学生在学习过程之余让自己拥有一技之长，增强学生的自信。