英语课程的学习，学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程， 下面是编辑老师为大家准备的目前英语教育目的。

他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。英语教学与英语教育有着本质的区别。英语教学的目的是学习掌握英语语言，而英语教育则向人们昭示着英语学习本应具有的教育价值：作为整个教育的一部分，英语教育的特殊性是要让学习者掌握基本的语言知识技能、语言应用能力;与其他学科的共性则体现为都要服务于“促进学习者的全面和谐发展”这一教育的终极目的。

科学家阿基米德曾说，给我一个可以依靠的支点，我就能把地球挪动。这一比喻形象地说明了科学技术的巨大能量和人类社会运用科学技术开发自然的豪情壮志。之后，科学技术对经济和社会发展的重大作用逐渐为人们所认识。在教育界，19世纪中叶，“什么知识最有价值”的追问使斯宾塞坚信：只有科学才最有价值，科学“是使文明生活成为可能的一切过程能够正确进行的基础”。因此，为了人的完满生活，要学习有实用价值的科学知识。

然而，一百多年过去了，人类在享受科技文明成果的同时，也尝到了由于缺乏如何运用科学技术的价值观念的正确引导而带来的苦果。所有这一切引发了人们对科技理性的反思，也使人对“科学知识最有价值”产生了信仰危机。在教育界“授人以渔”一直被认为是对“授人以鱼”的超越，因为后者被比作向学生传授知识，而前者被喻为对学生进行能力培养。在对科技理性的反思中，人们领悟到，由“授人以鱼”到“授人以渔”的转变并不意味着就实现了一种完整意义上的教育。仅有“渔”的能力的发展并不能带给人类真正的福祉。完整全面的教育不仅重视“渔”的能力，也同样关注“鱼”的态度。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了目前英语教育目的。

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