互联网具有多媒体的传播优势，由于有数字化的基础，文字、图片和声音之间可以进行相互转换，信息传播成本大大降低。互联网所传播的信息具有传递迅速、更新快、共享性好等特点，可以传递丰富的教育资源。因此，网络可以成为媒介素养教育的重要载体。国外在媒介素养教育方面，积极发挥网络优势，如建立媒介素养及媒介素养教育网站便于国民学习基本的媒介素养知识。

目前，我国的许多高校也开始利用互联网来传播媒介素养知识并已有部分高校创办了相关网站，复旦大学在这方面属于行动较早的高校之一，学校不仅创办了媒介素养网站而且在国内率先成立媒介素养研究小组并进行了一系列有效的研究。其它诸如中华传媒学术网等网站也开设了媒介素养知识普及栏目。因此，我们可以考虑，在对高校教师进行媒介素养教育的过程中，高校可以利用校内网络将与媒介素养相关的文字、图片、声音、视频等手段整合在一起形成多媒体的传播平台，汇总资源优势，并利用人才优势建立校内媒介素养网络分享平台，这样，既利于教师查阅学习使用，又能起到媒介素养传播的功效。

上文是高校教师媒介素养教育的实施策略

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