谜底详解：
1. A 二十世纪平等的机缘并没有摧毁阶级。文章一路头就对无阶级社会的论点进行了回嘴：有人认为君主整体已完全摧毁，幸存下来的王公贵族已经被褫夺了一切政治权力，担任的财富为税收大幅度的削减，到时辰，重大的财富将消逝踪殆尽，在良多国家中，已周全胜利，人平易近进行统治，伟大的承平盛世已成为政治显示。作者认为：深切搜检证拭魅这一断言不实。第二段提出了即使人人都获同样的受教育的机缘，可人的自然聪明和能力与平等原则无关，适者保留，强权即正义依然存在。教育的普及摧毁了老的阶级系统体例，却缔造新的，酬报是机缘才干成就。贵族统治就是英才统治，可在其他方面，社会依然，阶级确实存在。后面两段集中阐述了金钱的浸染。
B.金钱意味着平等是错误的。C.不存在无阶级社会。内容是对的，但不是本文的主题思惟。D.自然界不会赋予你一个无阶级社会。
2. B 自然界在分赋人聪明和能力是不会顾及平等。
A.适者保留的原则存在。按照这一原则无聪明和能力者难以保留于社会。C.物质报偿是按照人的真正能力。D.人们有自由选择若何教育自己的孩子。这三项都基于一点――人的聪明和能力。有聪明能力才能保留，才能获报偿，这已经是不服等，即使获同样的受教育的机缘，也不成能铲除不服等。
3. A 有钱的人。第三段一路头就点明：真正的能力、动物般机敏奸狡、手艺、善抓机话?鼢窍，这一切都带来物质报偿。有了钱的人首要作的工作就是给孩子最佳教育机缘，而私人黉舍教育优于公立黉舍，人们又有自由选择若何教育自己的孩子。在这个意义上，英才教育在某种水平上是孑遗的。一个来自富有家庭的有能力的孩子要比其对立面获得成功要快得多得多。
B.具有很高聪明的人，若没有钱是难以成功的。第三段的最后一句话也点明这一点，金钱同畴前一样是强有力的刀兵。文章最后一段即使在完全遵循社会平等原则的社会里，禁止特权的私人教育，人们也是按能力获酬报。毛骨悚然而又破耗重大地把聪明的孩子培育成未来的统治者。C.具有最佳机缘的人。D.是B和C的连系。
4. A金钱抉择一切。新的英才教育在必然水平上孑遗。没有钱，上不起私立黉舍，谈不上机缘，更不用说英才教育。有了钱才能为孩子缔造机缘。
B.私立黉舍供给的优胜性高于公立黉舍。C.人们有自由选择教育孩子的体例体例。D.财富用于政治目的。第三段最后三句话：“财富也可以不加区别地用于更远的政治目的。没有壮大的财政作后援，成为平易近主国家的元首几乎是不成能。金钱和曩昔一样是强有力的刀兵，这也说了然金钱的力量，抉择一切。”
5. A 富人和贫平易近。即使作者说起，同样的教育机缘也不成能铲除不服等，因为上先天予人之聪明是不成能考虑平等原则，可是作者也提到适者保留、强权即正义。贵族政治可读成英才教育。这已声名英才指的是贵族的英才。第四段进一步指出有钱的人首先要做的就是给后世一个精采的教育机缘。而私立黉舍的教育质量优于公立黉舍。有钱人家的有能力的孩子成功机缘就高。财富还可用于政治目的，要成为平易近主国家的翘楚就得有雄厚的财力撑持。钱财和曩昔一样强有力。即使在以社会平等为原则的社会中，私立黉舍被禁，酬劳仍是以人的能力为准，大量需要有手艺的工作人员，而差劲的人没有人关注。天才的孩子予以细心而又及其昂贵的培育以成为未来的统治者。
总之，政治意识归结为统一个工具――阶级划分存在，非论你是为封建帝王统治，仍是为受过教育的农人统治，从这里看，作者的class division指的是A项。
B.人们分歧的机缘。C.榨取者和被榨取者。D.天才和笨蛋。