91、我作为一名作家，自然地要关心在美国进口中惊人比例的适用文盲，如不美观他们不能读或不能理解他们所读内容，他们就不会买书或是杂志。
92、他们不知道那诠释和点明其余部门合理的学说，那些剖明似乎与其它相冲突的身分是可以协调一致的，或者应该提出两个较着有力的原因中的一个而不是另一个。
93、除了逻辑推理问题之外，在英国存在一种悠长的拒绝遣送违反他们意志的人们的传统，这些人们发现他们处于英国政府的把握，而这种政府接管的素质却不确定的。
94、对于殖平易近立法的困扰和英国皇权典型围，州宪法的细节问题和绝对需要一个联邦法令。所有这些都表达出孔殷的需要谨严的，具有外在力量的正确关系的证实晰实流行。
95、词源里告诉我们说智力是和进修能力有关，和所要进修的内容速度有关，和内容记得的口角和时刻的长短有关，而且和有能力那些内容，使用它们来解决问题的能力，以及缔造力相关。
96、这事务标识表记标帜着由William Barfon Rogers的持久的全力的竣事。William是MIT的一创立者兼第一任主席，他全力要开创一种新型和时代、国家需要相关的教育机构，在那儿那里青年人可以获得常识性和适用性的教育。
97、每个系的打算搜罗的一部门是系规模内的专业乐趣的科目，另一部门是学生们自己选择的额外机缘。
98、可选性地，学生可以悠揭捉?择性的时刻来筹备某些专业规模的高级课程，好比说医学或者法令，或者M.I.T.不授予本科学位的某些专业课程，好比说气象形象学和心理学，或者跨学科规领域，好比说天体物理学，交流学或者能源学。
99、尽管开放式理学学士本科课程打算由系里列出，可以有一些自己怪异的特点，但每个项目的列出必需与系代表进行协商，以此来保证课程结构有意义，内容富有挑战性。
100、以前的重心是诸如大坝、道路和桥梁等大型基本行动措施的培植，此刻起头转换到能直接提高国家的基本处事的项目上来了。