说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处，即: 提出问题(或以一个事例引出问题)--(专家)发现直接原因--分析深层原因--得出结论或找到出路。
1996年1月六级考试阅读理解第四篇就是这样的一篇文章。
提出问题：Vidoe recorders and photocopies, even ticket machines on the railways, often seem unnecessarily difficult to use.(具体事例为Last December I bought…)
分析原因(直接原因)：
Firstly, the problems are not obvious to the designers.
Secondly, there are too many features in a machine.
Thirdly, it is too late for people find the products difficult to use when they are finished.
Finally, the manufacturers do not have the motivation to improve their for the convenience of the customers when the products sell well.
深层原因：Some manufactures say they concentrate on providing a wide range of features rather than on making the machines easy to use. It is not true.
得出结论：Good design practice is a mixture of specific procedures and general principles.
知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
3、议论文
我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张--反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点(观点下面往往列举出事实或事例)，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。
1995年6月大学英语六级考试阅读理解第二篇就是这样的结构。
文章的开始提出：Beauty has always been regarded as something praiseworthy. (下面是instances to illustrate this point )
作者的反观点是：In the executive circle, beauty can become a liability.
论据是：
1、While attractiveness is a positive factor for a man on his way up the executive ladder, it is harmful to a woman. (下面是更具体的事例)
2、This is true even in politics. (下面是更具体的事例)
议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。
通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在六级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题(观点或事例)--用事例分析原因(或批驳观点)--得出结论。对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在六级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。