为了更清楚地了解四级考试完形填空的出题设计，笔者对1995年至2001年的历年四级实考真题作了如下统计分析：
时 间 选文长度(词) 文章题材 汉语注释
1995年1月 198 人脑记忆 1
1995年6月 237 人类发明 0
1996年1月 (为翻译题所取代)
1996年6月 (为翻译题所取代)
1997年1月 (为简答题所取代)
1997年6月 224 家庭教育 1
1998年1月 296 种族差异 0
1998年6月 226 高校入学 2
1999年1月 (为简答题所取代)
1999年6月 (为简答题所取代)
2000年1月 193 学校教育 3
2000年6月 (为翻译题所取代)
2001年1月 163 课堂教学 1
2001年6月 205 友谊 2
通过对以上七年间的八套完形填空文章的分析，我们可以总结出大学英语四级考试完形填空题的命题特点：
1)体裁上均为说明文，文体特点比较突出：用词准确;被动语态句子多;时态多为一般现在时;句子结构完整;逻辑性强;重客观陈述，力排主观成分;词的复现多。
2)文章短,空白多。八篇文章平均篇幅长度218个词,空白密度大，语言交流的未知信息多，理解文章的难度就增大，自然也加大了试题的难度。
3)文章题材涉及教育，科技，人文等，其内容和范围能为学生所理解和接受，难度不超过大学英语的实际水平。
4)虽然考试吧纲规定：“填空的词项包括结构词和实义词”,然而实考题中选项所涉及的单词主要是实义词(名词、动词、形容词、副词、数词)，不但包括它们的同义词,近义词，还包括词语的搭配，惯用法等，所提供的备选项词性相同。确定选项时，往往不能仅仅根据一句话的意思，而要结合上下文，甚至在通篇理解的基础上才能确定。而表示语法关系的结构词(代词、冠词、介词、连词、关系词)及动词的时态，语态等所占比例较小。选择一般受到上下文的严格限定,例如, 1998年6月的第71题。如此设计是为了提高试题难度，引导学生从语篇水平理解文章内容，避免把注意力过多地放在语法结构上。
5) 一般说，四个选项中总有一个两个选项在意思上或用法上明显不符合要求，很快可以排除，而其它选项却具有很强的干扰性和迷惑性。它们或者在意义上或者在用法上或者在拼写上非常相似。例如1998年1月的第68题，1998年6月的第85题。此时要凭借扎实的语言基础知识仔细进行区别判断。另外，考生经常感觉答案并不是唯一的，出现这种情况时，要多从文章的主题和上下文的逻辑关系着眼，若涉及惯用法，固定搭配,更要根据文章的内容情景详细分析、鉴别，找出一个最佳答案。