该部分中的对话大部分都是简单的日常对话,句子较短,用词也比较简单,但是口语性较强。这要求考生应该结合对话双方的语气、语调、关键词提示等进行综合判断。
如:2008年6月的第12题:
W: May I see your ticket, please? I think you’re sitting in my seat.
M: Oh, you’re right. My seat is in the balcony. I’m terribly sorry.
Q: Where does the conversation most probably take place?
A) On a train.
B) On a plane.
C) In a theater.
D) In a restaurant.
从题目选项核心词汇可以得知,该题考查事情发生的地点。女士问男士自己可不可以看看他的门票,因为自己的位子被男士给占了;男士则承认弄错了,自己的位子在楼座上,并向女士道歉了。A)、B)中虽然一般乘客需要买票,但是没有处于balcony(楼座)的位置;D)中饭店吃饭一般是不用买票进入的,故可推测应该是在剧院,里面有楼座的位置。
短对话听力测试突破的另一个最佳办法就是分析选项,因为客观题目的选项设计一般都在其内在的逻辑关系,有些相互印证,但是至少可以帮助考生提示关键词汇和表达,所以抢时间阅读选项就非常重要。
(二) 长对话
1. 题型介绍
长对话是改革后新增加的听力题型,包括两组对话。从近几年考试真题来看,每篇对话长度为230~270词(2008年6月四级考试对话1为270词,对话2为245词),每篇对话后有3~4个问题。长对话的常见话题包括求学、访谈、日常对话以及其他各种场合。
2. 解题技巧
两组长对话为新题型增加的题目,它结合了短对话问答句式、建议请求和关键场景的考查和长篇独白对文章层次和理解能力的要求。所以做这样的题目往往需要具备综合的素质,既要注意其中的细节,又要注意整体的把握,还要能够应付7道题目的题量,这比以往的四级题目对综合能力的要求显著提高了。两组长对话的理解题型一般随话轮的交替而追问事件的先后次序、事件的因果关系、事件的逻辑对比和对照等关系,以及对话一方的行为和打算等。这对学生短时记忆和快速提取信息的能力提出了更为严峻的挑战。由于其难度上增加不大,但话轮的频繁更替使部分考生不太适应。建议考生在练习的时候可以先把短对话和长篇独白两部分分别练好,再寻找一些长对话题目进行综合练习,另外还建议学生训练时要抓紧时间审题、读选项、做笔记,否则考试中很难适应。从出题类型分析,长对话的问题主要集中在“原因追问”上,在英语中表达原因的句型非常普遍,但是比较实用而考试又常见的有连词(as/since/because/for)、介词短语(thanks to/due to/because of/owing to/on the ground that/for fear that/seeing that)。此外,还常考建议句型(how about/what about/what will you say?)、反问句式(why not? Why don’t...? Isn’t it...?)、语意转折(however/although/nevertheless)、固定表达(It’s not my cup of tea, I have little to do with, it’sbeyond my knowledge, it’s up to you)等。
(三) 短文理解
1. 题型介绍
短文听力理解一般由三篇题材熟悉、内容难度适当、话题比较流行、字数在250字左右的小品文或者小故事组成.每篇文章之后有3~4个问题,问题往往涉及到考生对短文中重要细节、中心思想、作者态度、特殊词汇的理解。考生在短文理解中的难点在于信息量大,很难记住听到的信息。再加上选项设计模棱两可,就更增加了排除的难度。
短文听力一般由三个自然段组成,体裁涉及范围变化不大,而且重复频率较高。通过对近年来考题的分析,短文的内容通常可归纳为以下几类:①科普性短文,介绍一些自然现象及科学界的试验及研究结果。②文化历史、风俗习惯、音乐艺术及体育方面的短文,介绍这些领域中有影响的地方、事件和著名人物等。③常识性短文,介绍生活(如衣食住行等)方面的小常识。④故事性短文,介绍一个趣味故事或某人的经历。⑤与学生学习和生活密切相关的教育和校园生活的短文。
2. 解题技巧
通过对往年的试题分析,笔者发现短文听力的提问方式最常见的有4种类型。
(1) 中心思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。提问方式有:What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage? What is the passage mainly about? What is the speaker talking about?等等。做这类题时一定要注意集中精力听好短文的开头,因为四级听力短文一般会开门见山,把中心思想置于文章的开头。另外,如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇,同样也值得我们特别注意,因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想,通常就是正确答案。
(2) 事实细节题。所考查的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等,问题一般为whquestion的形式。这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感,及时做好笔记;另外,文中一旦出现以因果连接词(如because, so due to等)和转折连接词(如but, however, though等)引导的句子时也要格外留心,这些地方往往就是考点。
(3) 对错判断题。这类题常用以下提问方式:Which of the following is true/not true, according to the passage? Which of the following is not mentioned?等等。听到这类题时,一定要听清提问,对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下,not一词会重读。
(4) 推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断,才能做出正确的选择。提问方式有:What can be inferred from the passage? What does the speaker think about the problem...? What does the speaker most concerned about? How does the writer feel about...?等等。做这类题时,一定要注意与短文内容一样的不是推断,而且一定要根据短文的观点、而不是根据自己的观点来推断。
(四) 复合式听写
1. 题型介绍
复合式听写包括两个部分:第一部分为前8个空缺,要求考生根据录音内容准确地填出空格所缺词汇,一般为每空一个单词;第二部分为后3个空缺,要求考生听完后根据自己的理解写出文章中所缺少的信息,考生可以根据正确理解,用自己的话语,也可以用听到的原文。
复合式听力的文章长度一般为250词左右,全文朗读三遍。第一遍为全文朗读,中间没有任何延长的停顿,要求考生听懂全文内容;第二遍朗读时,每个空缺后有停顿,尤其是三个句子填空后,时间较长,这样是为了给考生足够的时间来填写所缺单词或句子;第三遍朗读与第一遍一样,中间没有任何延长的停顿,主要是为了让考生校对所填内容。
2. 解题技巧
一般来说,复合式听力解题包括两步:一是预读,就是将全文快速阅读一遍,熟悉文中的人名、地名、一些较生僻的词语及句型等,了解其大意;二是细读与填写。在听第一遍录音时,力争仔细听懂全文,在此基础上,在前面的单词空格中填入你确信无疑的词,以减少听第二、三遍的负担。听第二遍时更要仔细,将重点放在两个方面:一是要结合上下文听懂前面的单词填空中没有填写的词汇,力争填写完整。若填不完整,就先放弃,不要耽误后面的句子填空,待听第三遍时将其补齐;二是要仔细听后面的句子空缺,力争听懂并将其记在心里,然后将其写在相应的空格中。如果所听句子较长或不只是一个句子,则可做些笔记,在听懂的基础上将其简化,用自己的话将所缺信息表达出来,并将其写在相应的空格中。听到第三遍时要将注意力放在未填词汇和信息上,对其进行修改和补充。
当然,该题在具体答题时还是容易出现各种问题,现归纳为以下几点:
(1) 拼写错误。有些比较简单的单词,如tomorrow, Wednesday等常常会被写成tommorrow, Wenesday等。
(2) 无法写全句子。考生通常可以写出前半句,而后半句往往无法写全。
(3) 无法拼写出句子中的核心难词。在一个整句中,考生常常来不及反应某些难词,并且因为这个词而错过后面的信息。
(4) 在听的时候,抓不住句子本身的意思,只是逐词地听。