第2课时

教学内容：下课啦

教学目标  

1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。

2、知道在比较高矮（或长短、薄厚）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。  

3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。

教学重点、难点  

经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。

教具学具

几根长短不一的绳子。跳绳

教学过程

一、谈话导入     

1、同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？

生1：跳绳 生2：抓人 „„  

师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意安全哦。同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？

生：想。  

师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。 生齐喊：下课啦！  

（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么？

生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有的在修凳子。

师：是啊，他们玩的游戏也不少。好像有人在叫我们，看看是谁？

二、实践操作，发展认知     

师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。如果能闯关拿到三个签章，就有奖品哦。想不想要？

第一关：比高矮 1、（出示比高矮图片）这两个同学在干什么？

生：在比高矮。  

第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？

生1：他们一样高。  生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。

师：那怎样比才是正确的呢？  

生：两个要站在同一水平线上，站直了比。谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。 老师演示并小结。

2、体会高矮是相对的  

师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上，站直了比。）  

三名高矮悬殊大的一些学生上台。

教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。恭喜大家闯过了第一关，老师给我们签一个奖章，叫“高矮”。

第二关：比长短    

第二关来考我们的是这两个跳绳的小朋友。他们的闯关题目是你有什么办法可以比一比他们的跳绳，谁长？谁短？ 师：跳绳我们自己也有。四个同学一组，摆一摆，看看怎样才能正确地比出长短，不出错。要注意什么？ 反馈  师：谁来说说，你要怎么比？ 生：要先对齐，拉直了再比较。  师：请你大声告诉这两个同学，让他们照着你说的方法比一比。 师：恭喜你们，又获得了一个奖章，叫做“长短”

第三关：选钉子  

老师要修凳子，有三个钉子，请同学们认真想想选哪个钉子合适？为什么？ 生：第二个。因为木板很厚，第一个太短了，第三个太长了。只有第二个刚好合适。  出示另外两个不同厚度的木板，选钉子。  师：恭喜你们，又获得了一个奖章，叫做“厚薄”。  恭喜你们闯关成功，等到了老师的奖品，每人一朵小红花，下课找老师领。

三、课堂练习     

还想不想闯关？我们一起去闯闯智慧岛吧。（21页练一练）

1、快速回答第1题

2、第2题  问：为什么？生：因为第二条绳子没有拉直

3、第2题   演示：线越短绕的圈数越少，越长绕的圈数越多。 圈数越少绕的线越短，圈数越多绕的线越长。

4、第3题汽车能从桥下通过吗？说说为什么  

5、第3题谁最高？谁最矮？没有在同一水平线上，你有什么办法比高矮？引导学生寻找参照物横线。数数占几行？  

6、同样是没有在同一水平线上，怎样比这些笔谁长谁短？从短到长排。引导学生寻找参照物数格子。  

7、提示正方形四条边都一样长。引导数线段。 四、全课小结  今天我们闯关用到了很多知识。谁来说说？  （比高矮要站在同一水平线上，站直了比。比长短要先对齐，拉直了再比较。）