语文园地五

教学目标:

1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。

2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。

3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。

教学重点:复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。

教学难点:阅读小短文，提高阅读能力。

教学课时:2课时

第一课时

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）

二、学和用。

板块一：趣味识字（课件出示）

有饭能吃饱，

有水把茶泡。

有足快快跑，

有手轻轻抱。

有衣穿长袍，

有火放鞭炮。

1.借助拼音自读儿歌。

2.读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？

（每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包）

3.认读以下生字：（课件出示）

    fàn   nénɡ   bǎo   chá   pào   qīnɡ   biān    pào

    饭    能     饱    茶    泡    轻     鞭     炮

（1）借助拼音读。

（2）去掉拼音读。（课件出示）

板块二：我的发现

1.出示汉字：（课件出示）

吃 叫 吹 咬

提 拔 捉 拍

跑 跳 踢 踩

2.你发现了什么？

    我的发现是：这十二个汉字，分成三行。

    第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。（板书：口 与嘴有关）

第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作，都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。（板书：扌与手有关）

第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。（板书：⻊ 与脚有关）

板块三：字词句运用

1. 选一选，填一填。

  （1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”又什么不同。

  （2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。

  （3）小组讨论交流填空。（课件出示）

    远处有（青）山，近处有（清）泉。

    放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。

2.比比谁最快。

  （1）看谁先从字典里找到这几页。（课件出示）

    比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。

  （2）看谁先从字典里查出下面的字。（课件出示7）

    运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书：音序查字法）

    溪（     ）  解（     ）准（     ）楼（     ）伯（     ）

第二课时

一、揭题导入

     今天我们继续学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）

二、积累运用

1.出示歇后语（课件出示）

        小葱拌豆腐——一清二白

        竹篮打水——一场空

        芝麻开花——节节高

        十五个吊桶打水——七上八下

2.借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。

3.师介绍歇后语。（课件出示）（板书：歇后语 引子  后衬）

 歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

4.熟读的基础上背诵歇后语。

三、阅读小短文《狐狸和乌鸦》（课件出示）

（原文略，见教材第65-66页）

1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事，在熟读的基础上练习分角色朗读，表演。

2.思考：（课件出示）

   （1）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？

 因为狐狸此时也在找吃的，说明它很饿。

   （2）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？

狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮，嗓子好，乌鸦很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。

（3）读了这个小故事，你明白了什么道理？

  动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。（板书：动听的语言并不都是好话。）

课外作业新设计

1.填空。

       小葱拌豆腐——（      ）

       竹篮打水——（      ）

       芝麻开花——（      ）

       十五个吊桶打水——（      ）

2.再写出一些歇后语。

3.读了《狐狸和乌鸦》你明白了什么？

答案：

1.一清二白   一场空   节节高  七上八下

2.烧火剥葱——各管一工

苍蝇洗脸——假干净

三伏天的冰雹——来者不善

3.《狐狸和乌鸦》告诉我们： 动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。