您当前所在位置:首页 > 公务员频道 > 政法干警 > 行测 > 行测指导

政法干警行测备考:看准感情倾向解题

编辑:donghk

2013-09-20

根据往年情况分析,2013年政法干警考试将于9月21-22日考试,届时本网站将在第一时间发布2013年政法干警考试的相关信息,本文提供了政法干警行测备考:看准感情倾向解题,供大家参考!

意图判断题在言语考试中是具有一定的难度的,因为考察了学生对作者细微的感情倾向性的把握。由于言语技巧性相对较弱,技巧的运用也相对具有难度。意图判断题不同于主旨题,其解题思路需要学生在对文段内容了解的基础上给予推断,所以也增加了其解题难度。把握细节的情感倾向则需要对文段本身加以理解。通过对作者感情的分析,把握作者重点强调的主体。无论作者的目的和意图是什么,一定是通过最为重要的内容体现的,而重要的内容就一定通过感情倾向体现出来。通过主体一致的原则即可判断作者的目的。

一、利用关联词把握作者感情倾向

例1.毫无疑问,电视节目主持人是当今社会颇具影响力的人群之一。借助大众传媒的影响,主持人成为公众人物。他们的角色因此不同于普通人,而是集社会角色、媒介角色及个人角色于一体的特殊角色。选择了这一职业,不仅仅意味着选择了鲜花和掌声,财富和荣耀,更意味着选择了媒体和社会必然赋予他们的责任。

这段文字意在强调:( )

A. 大众传媒的发展使主持人具备特殊的影响力

B. 主持人作为公众人物发挥着特殊的社会作用

C. 职业的特殊性决定了主持人所应肩负的责任

D. 主持人应借助传媒的影响扩大其社会影响力

此题首先要观察文段的重点之处,最后一句的不仅仅意味着选择了鲜花和掌声,财富和荣耀,更意味着选择了媒体和社会必然赋予他们的责任。文段中出现了递进关系关联词可知递进之后是重点,作者强调了责任的重要性,其意图也是强调了责任的重要性,通过关联词就把握了作者的情感。故答案选择D

例2.文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越来越相似,按照德国人埃利亚斯《文明的进程》的说法,文明是一个群体社会中大家按照统一规则生活,就好像按照一个节拍跳舞,不至于踩到脚一样;而文化使一个民族与别的民族不同,它是与生俱来的,不是规则而是习惯。其实城市化也可以这样看:城市迅速发展,摩天大楼变成城市象征,这其实是现代文明在世界各个角落强势发展的结果。但是,我们又希望文明不要压倒文化,“同一”不要消灭“差异”。

这段文字意在:( )

A.质疑现代文明忽略民族个性的趋势

B.探究城市化进程与文明发展的关系

C.强调城市化进程中保存文化的必要性

D.比较文明与文化对人类发展的不同影响

此题中文段前部分分别说明了文明和文化的不同。通过“其实城市化可以这样看”说明后半部分出现了结论。所以文段的重点在最后一部分。作者通过“但是”转折词说明了文明和文化的发展是不对称的,在文明和文化中强调了文化的重要性。所以通过主体一致的原则可知作者的目的就是强调了文化很重要,故此答案选C。

二、利用关键词把握作者感情倾向

除了关联词之外,具有感情倾向的词也可以体现作者的感情,例如“关键的是”“有趣的是”“有意思的是”其作用跟递进相同。

例3.每天面对繁忙的交通,我们总觉得它是无序的。一旦拨云见日,会发现在这“混乱”之下依然存在着群体协作:每一辆车都有其目标,每一个驾驶员都努力避免交通事故,这是个体行为;在路上行驶时,汽车首尾相接,车距狭小但并不碰撞,车距加大时就加速,车距小时就减速,这就是群体协作。如果拒绝协作,马路将会成为废铜烂铁的堆积地。有趣的是,这主要并不是交警指挥的结果,而是每一位驾驶员追求自身目标后的无意结果。

这段文字意在强调( )。

A. 个体行为是群体协作的基础

B. 个体行为与群体协作并不矛盾

C. 群体协作是人类社会生活中非常重要的因素

D. 群体协作是个体实现目标时自然体现的结果

此题中“有趣的是”为题中的关键词,作者在前部分说明了群体协作和个体行为的特点,之后说明了两者之间的关系,“这主要并不是交警指挥的结果,而是每一位驾驶员追求自身目标后的无意结果”正说明了作者强调的内容,故此答案选D

利用关联词和关键词把握作者的感情倾向,通过感情倾向判断作者强调的主体对象是意图题里用到的基本方法,有时可以不用判断作者是否为言外之意或者言内之意,无论作者的目的和意图是什么,一定通过最为强调的部分体现出来,这就是作者的感情倾向。

这篇有关于政法干警行测备考:看准感情倾向解题的文章,就为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。

相关推荐:

2014国考考试时间10月公布  

2014国考时间预计为11月中下旬

2014国家公务员时间安排表

国考官网:国家公务员考试录用系统  

标签:行测指导

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。