【编者按】行测辅导：从一道公考行测数字推理题中看到的复习思路

2，12，36，80，()

A.100 B.125 C.150 D.175

分析：

方法一：几个数字变化幅度比较大，而且全部是偶数。在考试的时候，要迅速解决这个题目，可以这样分析，答案肯定在AC中。考虑到数字变化幅度比较大，选择150。之所以这么大胆的选择，源于对数字整体变化幅度比较大这一变化规律的准确把握。

方法二：事实上，这个题目的变化规律是：

1*1*2=2

2*2*3=12

3*3*4=14

4*4*5=80

5*5*6=150

这种方法是精确的找到答案。戴晓东指出这种方法的特点是只利用题干来解答题目，完全忽略了对答案选项特点的利用，用的是蛮力，硬工夫。这种方法是绝大多数考生所在平时训练中和考试中所使用的方法。该方法的优点是让人放心，让人觉得塌实。公考对考生来说是一件大事，既然是大事，就要踏踏实实的干。在这种心态支配下，许多考生自觉或者不自觉的选择了这种方法。这种方法的缺点是，把客观题当作主观题来做，把选择题当作大题目来做，因此消耗时间和精力比较多，成效也不好。实践证明，单纯的采用这种方法，难以达到预期的目的。

方法三：观察以下几个数列

(1)1，2，3，4，5，6

(2)1，4，9，16，25，36，

(3)1，8，27，64，125，216

(2)+(3)就得得到数列

(4)2，12，36，80，150，252 这个数列正是题干中的数列。方法三揭示的是命题规律。命题者当初命题的时候，命题思维是如此进行的。命题者将平方关系和立方关系的综合到一道题目中来考察。

事实上，如果(3)-(2)的得到的数列是

(5)0，4，18，48，100，180.这个数列正是2007年江苏公务员考试中的一道真题。

( )，4，18，48，100。

A -16 B-8 C-4 D 0

同理，我们来看这道题：

0，2，10，30，( )。

A.68 B.74 C.60 D.70

根据数列波动特点，考察平方关系或者立方关系。

方法一： 从平方关系角度考察：

0=0*(0*0+1)

2=1*(1*1+1)

10=2*(2*2+1)

30=3*(3*3+1)

4*(4*4+1)=68

方法二：考察立方关系：

0*0*0+0=0

1*1*1+1=2

2*2*2+2=10

3*3*3+3=30

4*4*4+4=68

事实上，看看下面几个数列，就可以清楚的发现本题的命题思路。

(1)1，2，3，4，5，6

(2)1，4，9，16，25，36，

(3)1，8，27，64，125，216

(1)+(3)就得到本题数列。

其实这道题还可以从三级数列来看，但是由于本身只有4个数据，2此做差后只有6，12两个数据，那么这就导致既可以看成等差数列，也可以看成等比数列，这也正是这道题备受争议之处，但是瑕不掩瑜，我们还是可以从这几道题中看出：

第一，命题规律确实存在。而且这种命题规律特别明显。

第二，解题也有规律，也有技巧。

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