一是崇尚学习。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。作为从大学校门走出来的大学生，人生的前二十多年基本都是在学校度过的，与外界社会的联系很少，这就不可避免的缺乏社会经验和基层的工作方法。树立终身学习的观念，学校的学习是一个方面，社会大学的学习是我们立足并取得成就的主要保障。必须时刻保持学习的新鲜感，要正确认识关于学习的三个问题：一是学什么？学理论、学政策、学法律法规、学基层工作方法，不断积累社会经验，坚持边干别学，不怕碰钉子，不怕“丢人”;二是怎么学？时刻保持一颗谦虚谨慎、开放包容的心，虚心求教，多方求教，保持低姿态，甘做小学生，把那些真正实用的东西学到手，充分应用到生活工作当中；三是向谁学？坚持向群众学、向领导学、向长辈学、向同事学、向比自己好的人学。《盐铁论—制议》中说：“多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤”。就深刻的指出了注重学习对象的广泛性的重要作用，“兼听则明，偏信则暗”。善于听最真实的声音，掌握最真实的第一手资料。不唯书、不唯上、只唯实。不唯唯诺诺，不阿谀奉承，不尸位素餐，不得过且过。也正如歌德所说：人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。因此，我们必须崇尚学习的精神，掌握学习的方法，清楚学习的意义，不断进步，把学到的东西最大限度的应用到日常工作当中，时刻保持工作的紧迫感和旺盛的战斗力。 　　

二是乐于奉献。“我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国”。这是李四光先生对报答祖国母亲养育之恩的铮铮誓言。人生的价值在于为人民、为社会做一点实实在在的事情，青春只有奉献给伟大的社会建设才会发出永恒的光芒。选择了选调生就是选择了奉献，就是选择了让自己的价值在草原上，在深山中，在荒野里发出耀眼的光芒。在我们都讲如何实现自己的人生价值，那么什么是价值？李开复说，价值就是你为世界留下了值得回味的东西。把自己的青春奉献给美好祖国建设大潮才是当代青年最重要的价值和使命。奥地利政治家阿德勒曾说：“奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物，我们将会看到什么？他们留下来的东西，都是他们对人类生活的贡献”。任何有志于为国家做点事情的青年都会积极响应党的号召，真正到需要我们的地方去，到需要我们的基层去让青春的热情燃烧在辽阔的祖国大地。我们所做的一切奉献也会留下永恒的光彩。让我们永远记住爱因斯坦的那句话：人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

三是坚定信仰。纪伯伦说：“信仰是心中的绿洲”。心中没有绿洲的人，思想就会干涸。没有信仰，则没有名副其实的品行和生命。人，是要有信仰的。否则与动物何异？与其说信仰是一种务虚的东西，还不如说信仰是人生得以存在于社会当中的精神支柱。信仰是人之所以为人的精神生命价值。对于一名选调生来讲就是要把自己的行动统一到党和政府的决策部署上来，保持正确的人生方向，坚信社会主义理想。一是坚信党和政府的导向的正确性。坚定正确的行为导向，自觉践行科学发展观，深入基层、深入农村、深入社会，学会用马克思主义的立场观点方法去适应社会，思考问题。认真做好点滴事情。在思想上和行动上保持一致，是做好事情的首要问题。做到多想为什么，不糊涂，不偏信，不折扣。二是坚信社会主义事业的伟大性。我们正在建设的社会主义事业是举世罕见的伟大事业，能够投身这场伟大的事业是每一个青年的幸运，这项伟大的建设事业为我们的成长、成才、成功提供了前所未有的绝佳机遇。这是一个伟大的时代，伟大的时代呼唤富有激情和梦想的青年。以正确的世界观、人生观、价值观去建立正确的事业观、权力观、利益观。在成就伟大建设的同时实现我们新的人生价值，完成自我价值与社会价值的完美统一。

四是开拓创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。毛泽东同志通过调查研究，发现城市包围农村的苏联思维战略不符合中国的实际情况，大胆提出以“农村包围城市”为核心的斗争战略，而后中国的革命事业形势焕然一新。邓小平同志打破姓“资”姓“社”问题的纠结，果断提出改革开放的一系列重大战略，才开创了现代中国的新局面，中国才取得举止瞩目的伟大成就。可以说，我们党的每一次成功都与开拓创新有着紧密的联系。创新已经成为我们党执政兴国的主要思维理念。新的局面要求新的思维，新的形势要求新的转变。我们青年的重要特征就是敢想敢干，敢作敢为，敢打敢拼，善于打破传统思维束缚，独辟蹊径。要把创新作为一种基本的工作方式和工作内容来对待，要把培养开拓创新思维能力作为日常学习的主要内容。以创新的理念引领各项工作，以创新的意识开拓新的局面，以创新的实践创造新的工作实绩，让开拓创新融进做事创业的血液里，成为我们思维的最大特色元素。