第三题

在“大学生隐性失业”调查活动的中，82%的大学生抱怨自己隐性失业是因为“觉得自己英雄无用武之地，被‘大材小用’了”，另外还有一些大学生抱怨社会竞争机制不公平，要竞争到体制内就业机会是要“拼爹”的。大学生的言辞都很激烈，你怎么办?

【点拨】

主要测评要素：应变能力、人际协调能力

参考要点：

1. 控制好调查的进程，不要因为大学生抱怨就业不公现象而影响该项调查的正常进行。

2. 正确对待大学生的一些想法，向大学生了解情况，听取大学生意见，采取适当办法加以解决。例如，在调查结束后可以帮助其梳理职业的发展方向，或者找到大学生认为其“大材小用”的原因，并对“拼爹”这种个别现象加以解释。

3. 向大学生宣传解释，使其真正知道大学生的就业方向以及自己所应具备的技能，顺利找到心仪的工作。并可以在今后多开具一些相应的就业指导课程以帮助大学生顺利就业，从源头上解决大学生的隐性失业问题。

4. 遇到难以现场处置的问题立即向上级领导汇报，及时处理，保障调查顺利进行。

第四题

高校召开“专业与就业”主题座谈会，座谈中，许多同学对反映，自己所学专业知识无法用于今后工作之中。更有很多同学反映自己遇到学校普通、回家乡发展空间小机会少的双重问题。场面一度混乱，你作为本次座谈会的负责人，你该怎么办?请现场模拟一下。

【点拨】

主要测评要素：应急处置能力

参考要点：

1. 能够紧密围绕座谈内容，陈述观点，条理清楚，有一定思想深度。如专业以重要性、能力的重要性、学校的品牌对职业的影响、城市化发展对职业的影响等。

2. 站在政府的角度，结合当代社会的实际情况，地方的政策，结合现今毕业生的发展方向，提出有效的、具体的改进措施。真挚诚恳，朴实沉稳。

3. 发言措辞得当，表述准确，言之有物。

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