申论是笔试的难点，得申论者的天下，76%的考生因为申论没过线而落榜，大家普遍反映很难在申论部分获得高分，申论热点的复习在笔试中显得尤为重要。一起来看一下这篇2015青海公务员申论热点吧!

武汉一学校突袭寝室摸黑缴手机，有女生被惊醒。多名武汉邦德艺考文化培训学校的学生反映，9日凌晨2点多，该校管理人员趁学生熟睡之际，私自打开寝室门，收缴学生床上的手机。学校的工作人员解释称，学校是专门为艺术生提供文化课补习的寄宿制培训机构，为了让学生专心学习，手机是不允许带入学校的。学生在白天都将手机藏了起来，无奈之下，他们才利用晚上学生可能会把手机拿出来充电的机会，进行收缴。(4月12日《武汉晚报》)

为了收缴学生的手机，这所学校真是蛮拼的，派管理人员凌晨出动、摸黑进行，玩起了半夜“机”叫。幸亏学生们有的睡得沉、有的胆子大，否则万一被吓出个好歹来，不知学校能否负得起责任?

“为了让学生专心学习”，很冠冕堂皇的理由。可是，哪怕出发点再好、理由再“充足”，也难以掩盖学校简单粗暴的管理作风。手机已经日渐普及，完全禁止真的有必要吗?即使由于学校的实际情况确实需要学生远离手机，也应通过教育和引导的方式来实现，不能动不动就强制。并且，手机是学生的私人财产，学校强行进行收缴，是否有侵权之嫌呢?这些教育者难道不知道学生也有合法权益，也需要尊重?

其实，类似的强制现象在不少学校都出现过。有不许带电脑、用手机者，甚至还有不许学生看某个台的电视节目者。且不论这些“土规矩”本身是否合理，单是学校动辄就对学生瞪起眼睛说“不许”的做派，就让人不敢恭维，体现的是涉事学校的真实管理水平。往轻里说是缺少有效的教育和管理方法，说重点是借强制命令推卸责任。没能力防止学生沉迷游戏和网络，干脆来个禁电脑;没办法让学生专心学习，索性来个禁手机……教育者“传道、授业、解惑”的作用又体现在哪里?除了强制性的“暴力”手段，就没有别的更有效的教育方法?

只会说“不许”的学校，不是合格的学校;只会出台强制措施向学生施压的教育者，也绝对不是合格的教育者。学校管理必须以人为本，教育者应该是为学生服务的，而不能处处以“管理者”自居，习惯于发号施令。时代在发展，孩子的思想在“进化”，还抱着老黄历和僵化的教育方法不放已经跟不上时代了。那些有“暴力倾向”的教育者，也该接受一下“再教育”了。而如何从制度上规范教育机构和教育者的行为，遏制类似现象的发生、保护学生的基本权利，也是摆在我们面前越来越紧迫的课题。

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