6.为确保国家粮食安全和重要农产品有效供给，培养适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民，教育部办公厅、农业部办公厅近日向各省、自治区、直辖市、各计划单列市、新疆生产建设兵团的教育和农业行政主管部门印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案(试行)》的通知，要求各地根据实际情况制定具体政策，组织实施。

据介绍，新型职业农民中等职业教育总学时不少于2720学时，包括公共基础课、专业核心课、能力拓展课，共设立种植、禽畜养殖、水产养殖、农业工程和经济管理5个专业，每个专业包含若干专业方向，根据农业产业和农村实际需要进行动态调整。

美国、法国、日本等农业发达国家在加快现代职业农民培养，解决后城市化农村人力资源薄弱与现代农业发展矛盾上也采取了一系列措施。

根据1862年制定的《莫里尔法》条款，美国成立了56个州立农学院。以1914年《史密斯一利费农业推广法》和1917年以鼓励发展职业技术教育为主要内容的《史密斯一休斯法》、1962年的《人力开发和培训法》和1964年的《经济机会法》为依据，美国建立了一个相当完整而庞大的农民教育科教体系，其建立和完善也是美国农业教育的核心。除各州农学院、实验站和推广站以外，美国农业部下设农业生产局、处(如植物生产局、昆虫局、土壤局等)，以特定生产内容为中心组织农业科研。

法国政府十分重视农民培训工作，规定农民必须接受职业教育，取得合格证书后，才能享受国家补贴和优惠贷款，才具有经营农业的资格。法国农民教育的最大特点是由农业部直接管理全国的农业职业学校。农民教育培训体系包括中等农业职业技术教育、高等农业教育和农民职业培训三个部分，每个培训机构具有各自不同的培养目标和培养对象，务农工人、农业经营者、农技推广人员等各种农业实用人才都有相应的教育机构负责培养。法国农业教育培训的办学机制也很灵活，公私合办，农村职业培训深入到田间地头、落实到农民家庭，并且创造了一种有着广泛世界影响和实践应用的教育方法——交替培训教学法。

日本农民培训由国家统筹规划，政府农业部门与相关部门分工指导和协作，以教育系统为农民培训的主体，农业改良普及事业系统予以配合。目前，日本全国有52所农业者大学校，其中国立1所、县立48所、私立3所。

7.中国的农民，一代又一代，都有着自己不同的梦想，并为之努力奋斗。他们为了追求当家作主的梦想而参加革命，为了追求温饱和富裕而投身改革，为了过上更美好的生活而走进都市。今天，新一代的职业农民为了追求“三农”中国梦又投身现代农业发展和全面建成小康社会的大潮之中。他们是千年农夫的完美转型，有着传统农民的朴实坚忍，更有着现代农民的开拓进取。

在2013年中央农村工作会议上，习近平总书记强调，“要把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略，以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点，建立专门政策机制，构建职业农民队伍，为农业现代化建设和农业持续健康发展提供坚实人力基础和保障”。******同志也曾在国务院常务会议上指出，“要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍”。2014年3月，“培育新型职业农民”作为一项重要修改内容，被写入“两会”的政府工作报告中，充分显示了党和国家对农业农村农民工作的高度重视和殷切期望。

有期盼，才会有努力;有梦想，更要有奋斗!我们相信，梦想无疆，路径有形，中国农民必将完成职业化的精彩蝶变，以崭新的姿态点亮中国特色农业现代化的美好前程。

作答要求

(一)分析“给定资料3”，指出新型职业农民对于促进我国现阶段农村经济社会发展的重要意义。(15分)

要求：全面准确，分析合理。不超过200字。

(二)假如你是某地被派往江苏省进行考察学习的一名工作人员，请依据“给定资料5”，拟写一份情况汇报材料，重点介绍一下江苏省在培育新型职业农民方面的有关情况，以供领导参考。(25分)

要求：(1)内容具体，符合实际;

(2)目的明确，切合主题;

(3)条理清楚，语言流畅;

(4)不超过400字。

(三)“给定资料6”重点介绍了国外在加快现代职业农民培育中采取的一系列措施，请谈谈从中我们能获得哪些启示。(20分)

要求：准确简明，具有针对性。不超过300字。

(四)请结合全部给定资料，以“培育新型职业农民”为题目，撰写一篇文章。(40分)

要求：(1)自选角度，立意明确，有思想性;

(2)联系实际，不拘泥于给定资料;

(3)思路清晰，语言流畅;

(4)总字数1000--1200字。

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