(五)缺乏过渡

一些考生的卷子，读起来莫名其妙，文理不通。造成文理不通的原因是多方面的，但缺少必要的过渡是其中一个重要方面。

比如下面一段文字：

先从发展经济的目的说起吧，发展经济，发展生产力，归根结底，目的是为了提高人民的生活，而人民的生活环境如果是恶劣的，人民的心情不是愉悦的，人民的生活质量、生活水平的提高又从何谈起呢?这样的教训世界上曾有过许多。60年代的日本，畸形儿的比例很高，原因就是不注意保护环境，水中含有过量的重金属元素，现在日本好多中老年人还谈“汞”色变。我国现在正处于经济飞速发展的时期，也是经济转型的时期，完善法律法规，保障经济与环境协调发展十分重要。

这段文字有三层意思：

一是说明发展经济的目的是为了提高人民的生活水平;

二是20世纪60年代日本不注意环境保护，发生了汞污染;

三是我国现时期完善法律法规，保障经济与环境协调发展十分重要。问题是这三段意思之间缺乏必要的交代与过渡。比如，我国当前的时代背景与日本 60年代是否有相似之处?我们对日本所走的弯路是否要予以高度重视?因为没有作必要的交代与说明，所以使得其意思之间不够连贯，断续跳跃。

(六)乱用标点符号

标点符号是语言的一个重要组成部分，绝不是一个小问题。在申论考试的答卷中，经常出现乱用标点符号或标点符号使用不当的情况。

申论考试中的语言问题，当然不止这些，还有如语言生僻拗口，不够平易近人，不够生动形象等等，这些都直接影响了考试成绩。
 

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