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一、案例型材料的命制特点

案例型材料从阅读的难度上来讲，要比观点型材料可读性更高，因为主要以讲故事为主，用语比较轻快，少有晦涩难懂的专业术语。但阅读量比较大，对考生能在短时间内把握重要信息的能力要求更高，因此，能够掌握阅读案例型材料的方法也就显得尤为重要。

二、案例型材料的破解之道

结合案例型材料的特点，在阅读案例型材料时主要采取快读法，快速把握一些重要信息，获取要点。考生需记忆具体的阅读公式：主体+处境+做法+结果+启示。而故事的结果不同也决定了启示的不同，一般而言，如果是成功的案例，启示来源于做法，我们要向其学习做法;如果是失败的教训，我们在谈启示抓要点的时候更关注于处境，把握隐含的答案要点。

例：假如你是一名工会干部，在学习了“给定资料7”之后，请你写一份倡议书，号召爱岗敬业、积极创新。

根据倡议书的行文特点，本篇倡议书的目的是号召工人爱岗敬业、积极创新，而且重点强调告诉工人如何去爱岗敬业，积极创新，也就要求考生通过阅读给定资料7，找到具体的解决对策。而给定资料7就是典型的案例型材料，为我们讲述了三个爱岗敬业、积极创新的典范，所以我们必须通过有限的材料，挖掘重要的信息，通过工人老梁、孔利明、卢江海等代表的做法，来确定答案要点。比如，老梁的故事，原文写到“老梁坚持工作准则，为企业节约成本，而且老梁是这样理解自己的自主创新，‘我是通过这种创造性劳动体会到更多的价值。我们不该是流水线上的工具，我们应该成为一个个创造性的个体’”，所以通过对这句话中老梁的坚持工作准则和自我职业定位的转变来得出答案要点，工人要想爱岗敬业、积极创新，首先，要转变价值观念。将自我创新作为职业目标，实现自我的重新定位。

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