从表中我们看到吉林省申论考试，除个别年份是三道试题，一般都是四道试题。因此，考生平时练习应以四题模式为主，三题模式为辅。

另外我们还可以发现近三年的试题分值分布均都比较稳定，如：2009(甲)年和2010(甲)年第一题、第二题、第三题分值均相等，分别是20分、20分、30分，同时其他各年份的分值也相差不大。其中的文章写作30分左右，作答字数的浮动也不大，但还是在此提醒考生平时训练时要注意把握好作答时间，下笔时尽量做到快、准、狠，不要在一道题目浪费过多时间，导致最后没有答完卷的情况发生。

(四)材料的组织

1.文字材料和图表材料相结合

文字型材料，特点在于它提供的信息详细和全面，考生通过阅读，可以把资料的表面含义和深层次含义结合起来。这种材料既结合给定资料的主题，也是考试命题最重要的着眼点。

如：2010年吉林省(甲)的给定资料1，它就是文字型材料。

图表型材料，特点在于它的直观性，是辅助信息说明。如：2010年吉林省(甲)的给定资料2，它就是图表型材料。

通过上述内容可知，2010年吉林省(甲)申论考试试卷中包括文字材料与图表材料。因此，考生在复习时要关注一下这一趋势，在平时的练习中拿到申论试卷后要能区分文字材料与图表材料。能找到两者之间的内在联系，并学会站在政府的角度透过现象看本质，准确把握材料的主旨，对作答好题目非常有益。

2.淡化本省色彩

吉林申论考试在选取材料的过程中，一般不突出本省实有问题，本省经验、本省经济社会和政府工作情况很少出现在申论材料中，也不要求结合本省的实际情况分析当前的社会形势或提出解决问题的对策思路。

但这并不代表吉林的申论考试题材与吉林省情无关，虽然材料中没有直接出现有关吉林的材料，但材料所体现的问题实际上是与吉林息息相关的，以2010年吉林甲级申论考查的“构建学习型党组织”为例，材料介绍了领导干部读书学习的基本情况，突出地反映了当前干部理论学习中存在的一些问题，如存在形式主义现象、学习实践难以保证、方式形式呆板单一等等，这些问题在全国具有普遍性，在吉林省同样存在。

因此，我们可以说吉林省申论的本省色彩较淡，地域性不强。但考生在准备考试的过程中仍应适当地关注本省大政方针，以此为依据把握宏观政策。

二、命题趋势分析　　通过分析2009~2011年吉林申论真题，我们可以发现一些可循的发展趋势：

一是文章写作题的分值在吉林省考中占的比值不算太大，如此一来与其他考生也拉不开差距，故考生平时一定要在前面几道题下功夫，提高自己的作答水平。同时，文章写作题也不能轻视，也需要多加练习以提高写作水平，让文章写作为能申论考试成绩“挣分”。同时，2012年的国家公务员考试也传递出了一个信号，文章写作题以话题作文的形式出现，因此，建议考生在备考中练习一下写话题作文，做到心里有数。

二是在试题题量设置上，仍以传统的四题方式为主，三题方式为辅，但分别考查的还是考生的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力。所以考生平时备考时应该注重四题命题方式和考查能力的训练为主，以三题模式训练为辅。

三是继续紧跟大政方针，在重要政策的大背景下，选取某一角度或某一方面的问题，更有针对性，更加具体化。同时建议考生在备考时对社会热点知识要进行了解和储备，这将有利于考生在考场上提高阅读和作答的效率和水平，也更有利于紧随大政方针的发展方向。