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【给定材料】

孔子的“仁”和苏格拉底的“善”有何区别?这些内容将在大陆首套国学教材《中华优秀传统文化教育全国中小学实验教材》的高中四册书中出现。据介绍，该套教材主要供高中一、二年级使用，除了《道德经》为原文全本讲解外，《论语》、《孟子》以及《大学·中庸》都是按主题归类讲授，预计今年秋季开学投入使用，学校可自行选择是否使用。

据“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》总课题组介绍，高中传统文化通识系列教材，由中国国学文化艺术中心承担资源整合和编著。

今年1月，中国国学文化艺术中心曾发布消息称，《中国传统文化教育全国中小学实验教材》已改版完毕。

30日，该中心再次表示，与上述中小学教材属同一系列的大陆第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版，预计会在今秋开学正式进入学校课堂。

中心相关负责人介绍，此套高中教材共有4册，供高一、高二年级使用，高一学习《论语》《孟子》，高二学习《大学·中庸》和《道德经》。

其中《道德经》为原文全本讲解，另外三册则是按主题归类讲解。如《大学·中庸》一册，分为“慎独”“齐家”“格物致知”“中和”“为政”等章节。

“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新，只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业”这是习近平总书记在孔子诞辰2565周年纪念会上的讲话，阐明了传统文化的重要作用，结合材料，分析国学教材进校园的重要意义。

【参考答案】

一、国学进校园，可以让学生了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

二、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。让学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

三、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

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