摘要：威廉希尔app 公务员频道为大家整理了2013年公选面试模拟题信息，希望能帮到您，谢谢

1、请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。

【出题思路]：以价值观为核心的权力观决定领导工作的方向，并影响 其绩效。由于“文化大革命”的斗争哲学和极左思潮在很大程度上冲击 了社会道德体系，市场经济的骤然问世又带来利益至上的负面影响，权 力拜物教在一定范围内泛滥成灾。求职动机纯正者回答本题时，坦荡磊 落，理直气壮，由衷之音可闻，肺腑之声可辨。反之，目不应心，或信 屈骛牙，或言不由衷。 报考处级正职及更高等次者，应着眼于两个文明的协调发展和经济 社会的可持续性发展。 【主测要素]：权力观;分析深度

【参考答案】： (1)领导者的职务或职位是依法获得的，但归根到底是人民赋予的。 来自职务的职权也是责任，即为人民服务的责任。领导职权、领导职责 和合法权益是统一的。任何一个党政领导者，都要对党和人民负责，对 权力机关和上级机关负责。 (2)追求升官发财是剥削阶级的权力价值观。报纸不断披露领导干部 贪赃枉法、难填欲壑而落入法网之丑事，应引以为戒。 (3)为人民服务不是为民作主，因为这样就颠倒了主仆关系。马克思 赞扬巴黎公社的领导者和管理者都是“负责的公仆”，而不是“凌驾社 会”的官吏。当人民的勤务员，以奉献为最高的社会价值，这是无产阶 级权力观的核心。 (4)社会主义的本质是最终实现共同富裕。共同富裕不等于同步富 裕，而是允许诚实劳动和合法经营的人先富起来，进而达到共富。为官 一任，必须富民一方。 (5)为官者切忌急功近利， 切忌竭泽而渔， 切忌追求立竿见影的政绩。 必须考虑全局利益，反对地方保护主义。必须考虑长远利益，不能断送 子孙生路。必须考虑环境效益，维护生态平衡。必须考虑社会效益，不 能以牺牲精神文明为代价求得物质文明的发展。 (6)为官者必须深刻理解教育是经济社会发展之本，是培养高素质人 才的阵地，是净化社会风气的途径，是实现两个文明协调而可持续发展的必由之路。

2、请联系实际谈领导干部应该怎样正确对待监督?

【出题思路]：人是自然属性与社会属性的统一体，社会属性通常是也应 该考试大收集整理是属于矛盾的主要方面，但作为漫长的进化史中形成 的自然属性即本能，有着天然的有时难以抗拒的力量，如果不是经常自 重自省、自律他律，即使是德高望重、善于自制的人在特定条件下也会 做出令人惋惜的举动。历史和现实的无数触目惊心的事例一再表明，不 受监督，必然腐败，或者是作风腐败，或者是全面腐败。领导干部应从 理论高度上搞清为什么必须自觉接受监督，高层领导更应从建设社会主 义民主政治的题中之义进行阐发。

【主测要素]：权力观;理论思维能力

【参考答案】 ：(1)依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，而 依法治国的关键在于依法行政。对公务员特别是党政领导干部是否依法 执行公务的监督就成为依法行政的根本保证。 (2)监督行政是不同于行政监督的概念，它是指有权的监督主体对行 政主体是否依法行政的监督，这些主体包括权力机关、司法机关、上级 行政机关、纪检监察部门。这种监督有的具有法律意义，有的并不具有 严格的法律意义。领导干部必须自觉接受这种监督。 (3)领导干部还必须接受群众监督，包括政协和民主党派的民主监督 和舆论监督。朱总理接见《焦点访谈》工作人员时公开表示主动接受监 督，应该成为各级领导者的榜样。 (4)社会主义民主的本质是人民当家作主，领导就是服务，领导者就 是负责的公仆。主仆关系不能颠倒，不能提出为民父母官或为民作主之 类的封建主义清官良吏的口号。这样，他们接受监督是理所当然、不言 而喻的。当然，领导者也是主人，他们也有权监督别人。在一个文明的 社会里，不可能也不应该有凌驾法律的超人，人人都是监督的主体，也 都是监督的客体。

3、在经济欠发达地区，有人说应该将资金投入到经济建设上，有的 在经济欠发达地区，有人说应该将资金投入到经济建设上， 说应该将资金投入到民生上，对此你怎么看? 说应该将资金投入到民生上，对此你怎么看?

解析：题目类型：理解分析(两难题);重点：表达不偏激 1、两者相互作用 2、“经济欠发达地区”这一限定条件，指出：第一，经济欠发达; 第二，民生待解决 3、“政府财力”这一限定条件，指出：第一，是政府行为;第二， “财力”来之于民，应用之民; 4、解决方法：统筹兼顾;结合当地实际情况发展经济，保障民生。 5、美好假设

【参考答案】对此有以下几点看法： 第一、这两种说法都有道理。 第二、有人说应该将资金投入到经济建设上。因为在经济欠发达地 区，必须充分运用资金，把它投入到经济建设上，一心一意谋发展，聚 精会神搞建设，才能促进欠发达地区的发展，才能促进社会和谐的稳定。 第三、有人说应该将资金投入到民生上。关注民生、重视民生、保 障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传 统作风，是人民政府的基本职责。我们可以把资金投入到社会管理和公 共服务领域，即可以促进经济发展，又能有效的改善民生。 第四、经济建设和民生二者关系是相辅相成的。十七大报告中就提 出了必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民 生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会和谐稳定。胡锦涛总书记曾有明确定义：发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。所以我们在经济建设的同时，关注民生，促进国家 经济稳步发展。 答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分 析题。要点如下： 评论：改革开放以来，我国的经济建设取得了长足的发展，但是出 现了发展的不均衡现象，比如说，东部和东南沿海地区发达，中西部地 区相对落后，因此现在我们加快欠发达地区的发展，实现我国的经济社 会的全面发展和共同富裕是构建和谐社会的前提。 第一，发展经济很重要，以经济建设为中心是我国的基本路线。经 济是物质基础，经济是富民之本，贫穷不是社会主义。只有经济起来了，其他的一切才有物质保障，人民群众才能过上好日子。但是发展经济时 切记贯彻科学发展观，注意环境保护，不能再以牺牲环境为代价换来经 济的暂时发展。 第二，民生是我们党的立民之本，孟子说，民为贵、社稷次之，君为轻。我们党的宗旨就是全心全意为人民服务，立党为公、执政为民就 是要做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系，发展为了人民，发展 依靠人民，发展的成果为人民共享。所以，我们党工作的一切出发点和 落脚点都是为了人民，群众满意不满意是衡量我们执政水平的重要标准。 因此，民生是根本归宿，这一点上绝对不能含糊。 第三，发展经济和发展民生是统一的，发展经济的最终目的和归宿 都是为了人民群众过上好日子。因此发展经济的同时一定要把民生问题 放在心上，发展经济一定要优先发展与民生相关的经济项目，比如因地 制宜的发展农业特色经济等等。 总之，只有经济发展了，人民生活幸福，经济发展成果为广大人民 共享，才是和谐社会。

4、怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字? 怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”

【出题思路】;人无远虑，必有近忧。对于领导者来说，必须胸怀大 局，登高望远，预测变化，未雨绸缪。对‘忧”字的理解深度和对应措 施凸显领导水平。越是高层的领导者，越应从国家、社会和本职工作未 来变化的深层次问题来规划当前的工作。 [主测要素]：忧患意识;预见能力;决策水平

【参考答案】： (1)仁人志士先天下之忧而忧，后天下后之乐而乐。从“忧”字而言， 首先考虑的是国际形势的新特点：美国充分利用其作为惟一的超级大国 的有利条件，力图建立单极世界，谁不俯首听命，就让他吃导弹。美国 飞机从本土起飞，直扑我驻南使馆，5 枚导弹精确命中目标，制造外交史 上惊人的惨案。为了独霸世界，美国还大量增加军费。美国又利用经济 连续 9 年增长造成的美元的坚挺地位，力图在世界建立有利于美国的贸 易秩序。同时，美国利用优惠的条件加紧掠夺各国的人才资源。这是更 可怕的。 (2)我国改革开放以来取得惊人成就，但 GDP 大约只是美国的 1/8， 日本的 1/6，我们增长 8%的绝对值远远低于美国增长 3%的绝对值，更不 用说人均值了。必须以提高效益为前提而加快发展速度。 (3)多年来“以粮为纲”造成生态平衡破坏。人口、资源、环境之间 的矛盾越来越突出。任何发展都应纳人可持续发展的轨道，任何效益都 10 应把环境效益和社会效益摆在首位。 (4)物质文明一手硬，精神文明一手软。社会风气未根本好转。经济 犯罪率上升，犯罪年龄下降。尽管江泽民同志强调不能以牺牲精神文明 为代价去换取物质文明的进步，但不少领导者仍然急功近利，追求可见 的“政绩”。 (5)教育未摆到应有位置：教育成效难以短期凸显，但教育是精神文 明建设的根本，是物质文明建设的基础。国际上都把教育摆在科学的前 面。我们把按期发放工资写进(教师法)，但未把按期发放工资写进公务 员法规，从另一个方面表明整个社会还没有真正重视教育。 高是君子，才比德高是小人” 你怎么看?

5、“德比才 高是君子，才比德高是小人”。你怎么看?

【参考答案】德才兼备，以德为先。在德与才的关系上，我们应当 辩证的看，既重德又重才，不应片面强调谁重要。“才者，德之资也; 德者，才之帅也”。德为导向，才是基础，德靠才来发挥，才靠德来统 帅。可见，品德是衡量评价一个人价值的前提。 对于公务员来说，是否有德，是否切实树立和践行社会主义荣辱观， 不仅关系到个人的修养素质，更关系到人民福祉、国家兴衰。当然只有 德而忽略了对才的培养也是不行的，光有德没有才，也不能干好工作， 不能更好地为人民服务;同时，也不能忽视“勤、绩、廉”的全面发展。 因此，我们应当做一个“德、能、勤、绩、廉”全面发展的人。为 此，我们必须做到：注重思想道德水平的提高，树立全心全意为人民服 务的意识;努力学习，尽快熟悉自己的工作职责，提高业务水平;积极 向周围的同事、领导学习，既学习他们的工作经验，也学习他们与人沟 通的能力和政治思想觉悟。

6、诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这 类现象。

出题思路：诸葛亮 27 岁出山辅佐势单力薄的刘备。他虽未涉及政界 军界，却一跃而为军师、丞相。他率军东征西讨，建立蜀国，又励精图 治，发展生产，整顿法纪，无恶不惩、无善不显、强不侵弱，因之风化 肃然。尽管征魏无功，仍不失为中华人杰。李白、杜甫、内居易、陆游 均深情咏叹。在范文澜的《中国通史》中，他是得到最高评价的历史人 物。由于《三国演义》流传极广，他已成为中华民族德行与智慧的化身。 领导者尤其是政要必须善于汲取历史智慧，从英杰的成功因素和失 败原因的剖析中获益。 考生回答时，应谈及亲身体会。副厅级职位的应考者还应谈及如何 正确评价历史人物。

【主测要素】 ：领导学素养;价值观

【参考答案】 ：(1)诸葛亮出身仕宦之家，从小受到传统的文化教育， 精通历史，精通诸子百家，才思敏捷，出口成章。移居当时的政治中心 之一南阳后，结交当地知名人士，得以了解天下大势。这是决策者应有 的知识素养和信息准备。 (2)诸葛亮没有夺取君位的政治野心。他馆泊以明志，宁静以致远。 侍奉平庸之阿斗，专权而不失臣礼，行君事而国人不疑。为报答刘备三 顾之恩， “鞠躬尽瘁，死而后已” 。 (3)诸葛亮赏罚分明，无恶不惩，无善不显，无一例外。街亭失利， 自贬三等。 (4)诸葛亮的外交思想——为对付主要敌人，以我为主，团结一切可 以团结的力过，是一笔宝贵的思想财富。联吴拒曹，南和诸戎，皆为美 谈。 (5)评价历史人物切勿仅仅以成败论英雄，切勿求全责备，切勿以点 代面，而是根据他们比前辈贡献了多少新的东西。诸葛亮以其人品、知 识、智慧为自己树立了一座非人工的纪念碑，也树立了被破格提拔者脱 颖而出的光辉形象。

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