编辑:
2014-11-27
50.【答案】D
【解析】首先观察首尾句,根据少数服从多数原则,先初步确定在C和D两个选项,然后通过看材料寻找突破口,发现句子5出现了指代词“它”,所以只要找到前面有所指代的它就可以找到文段突破口,发现句子3出现了一个事物“再生建筑”,所以3和5排在一起可能性比较大,即验证D选项,最后发现逻辑是合理的。
51. 【答案】B
【解析】观察这六个句子可以发现,文段主要通过总-分-总的结构,来论述基克拉底文明在爱琴海文明中的地位。观察选项判断首句,⑥句是总说基克拉底文明是爱琴海上最古老的文明,而②句是从一个角度分析的,通过行文脉络法可以得知,⑥句做为首句更合适。然后比较B、D两项,②句的话题是基克拉底群岛和爱琴海,④句的话题是墓葬群和早期城市居住区,从话题衔接的角度来说,②句跟⑥句更衔接。所以本题答案为B。
52.【答案】D
【解析】这是一道语句填空题。语句填空题要遵循一个原则,就是要结合文段语境前后照应。通过“由于”和“因此”可知,横线处要填的句子要和前句构成因果关系。前面“由于”引导了两个方面——没有从经济层面展开分析、国别分析中范围仅限于欧洲,照此推理,作者的这篇文章应该是对《群众与权力》进行补充的,因此针对前两个方面,横线处也要体现出两方面信息——从经济层面展开分析、国别范围不能是欧洲,而D项“从经济层面来谈谈中国和日本的族群特征及其启示”,和前文进行衔接最紧密。故本题答案为D。
53. 【答案】C
【解析】文段是一个分-总结构,一方面论述足球曾经是野蛮、危险的游戏,另一方面由于深受人们喜爱,这项运动屡禁不止。那怎么办呢?为了让人们可以参加足球运动同时又要改变这种野蛮形象,人们增加了足球规则和足球礼仪。也就是说,增加足球规则和足球礼仪可以解决足球运动原来面对的两个问题,C项即是对主题句的同义替换,故本题答案为C。
54. 【答案】C
【解析】文段首句指出欧洲竞争力下降这一事实,接着解释出现这一现象的原因,即“忙于紧缩财长,创新问题一直被忽视”,“刺激研发的资金有限,创新困境难有改善”。概括来说,欧洲竞争力下滑的根本原因就是C项。
55. 【答案】A
【解析】文段是通过关键词“换句话说”找到主题句的。文段开头提出科技体制改革的问题,接着说以往角度不能解决现有问题了,现在需要从宏观角度着手,宏观角度就是要从政府管理角度着手,因此文段的意思也就是说,要科技体制改革要从政府管理角度着手,A项即是对主题句的同义替换。
56. 【答案】A
【解析】文段首先介绍了在传统农业社会里,国际关系展开的状态。接着用“然而”这一关键词引导出文段要说明的重点,即在现代人们获得社会财富的方式发生了变化,从而使人们对国际关系的认识产生了变化。因此,本题答案为A选项。
57.【答案】D
【解析】结论词“因此”引导的第三句和第四句为重点句。第四句的引导词为“也就是说”,所以三四句为并列关系。两句话都是在强调解释:人们先利用监测台探听到地震的纵波,然后争取在地震横波之前,通过无线电波向公众预警。因此,本题答案为D选项。
58. 【答案】C
【解析】由文段“不过本报记者在调查中了解到,这些文学期刊大多面临传统读者减少,年轻读者难寻的窘境”,可知A项说法正确。文段最后一句话“因此触网对他们而言固然是时尚,也是一种顺应时代的自我救赎”,可知B项说法正确。由文段“这些杂志都有几十年的历史,从来都是几十页纸走天下”,可知D项正确。C项说法绝对,且数字化是纯文学杂志摆脱困境的唯一救赎文段中也没有提到,故答案为C。
59. 【答案】B
【解析】文段中农民作家指出了自己知识来源。作者先介绍了来源之一前期村子里仅有的几本书,即四个选项中均有出现的“阅读”;后面侧重说明了脱离了书本的知识,即原文“用耳朵听来的”,此处出现关键词之一“耳朵”。紧接着,作者说“就像诸多作家都从老祖母讲述的汲取了最初的灵感一样”,后面便具体介绍了耳朵听来的“灵感”。据此,锁定第三个关键词“灵感”。故此题正确答案为B。
60. 【答案】D
【解析】文段主要说的是如何让设计成为产业的问题。从“对设计的现代认知应该推广到所有企业,让企业舍得投资”以及“只有明白了设计是……企业才能拥有重视设计的战略眼光”,可以推断:目前我国企业不重视设计,这阻碍了我国设计的产业化发展。因此选D。A项“设计者与企业沟通不畅”只是问题的一个方面,并且“设计的市场化进程”也与文段的“让设计成为产业”的表述不符。B项“对设计水平的评价”文段中没有体现。C项,文段只是说,专家认为要“让企业舍得投资”,并没有提到企业不愿投资导致“大批设计人才流失”的问题。
ps:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及原文地址。
本文就是威廉希尔app 为您提供的国家公务员考试判断推理真题解析,威廉希尔app 愿意成为您备考当中最忠实的朋友,为您提供最新公务员考试信息,请您密切关注!
相关推荐:
标签:行测真题
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。