阅读理解题的复杂程度大家都知道，大家要及时关注考试相关信息，这里是小编为您整理出来的2016年国考答题方法——秒杀文段阅读有方法，希望对大家有帮助，加油吧!

在进入主题讲解之前，我们先来看一句话：

行政不作为是行政机关对于公民、法人和其他组织的符合条件的申请依法应该实施某种行为或履行某种法定职责却无正当理由拒绝履行或拖延履行的行政违法行为。

乍一读，很多考生可能不知道这句话在说什么，但是通过断句和找关联词，仔细一分析，句子的结构就渐渐清晰了。

行政不作为|是|行政机关|对于公民、法人和其他组织的符合条件的申请|依法应该实施某种行为或履行某种法定职责|却无正当理由|拒绝履行或拖延履行的|行政违法行为。

主体：行政机关。

对象：公民、法人和其他组织的符合条件的申请。

事件：应该处理却未处理或拒绝处理。

定性：行政违法行为。

阅读理解中常常会遇到像上述例句那样复杂而又深奥的句子，许多考生一看到这样的句子就望而却步，产生了抵触心理，然后随便蒙一个答案就开始做下一题了。这样的做法不仅拿不到分数，还会在考试中产生忐忑的心理，进而影响到整场考试的发挥。下面让我们通过一道例题来剖析一下面对复杂的文段如何做到庖丁解牛。

【例】（2015年公务员联考真题）

分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。

这段文字意在说明(  )

A.语言促进了各个群体知识体系的分化

B.人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用

C.人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构

D.人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同

【错误解析】

选A。材料前两句话提到人类的经验和知识凝聚在语言之中，转折词“而”的后面是材料重点，各个语言群体形成了人类认识结构的互补分布，进而构成人类广博精深的知识体系，即语言促进了各个群体知识体系的分化，A项当选。

选B。文段大意为：因为地方不同→共同或独特的经验→语言发展不同→互补构成知识体系。

【错解门诊】

A项不符合句意，应该是各个语言群体对自然界的认识的不同促进了各个群体知识体系的分化。

B项错在没有体现出“各个语言群体”、“互补分布”和“知识体系”这些文段关键词。

【正确解析】

选C。对文段各句话进行压缩，理清句与句的关系。

第一句：不同的语言使用者积累了生产生活的共同或独特的经验。

第二句：这些经验都凝聚在了语言中。

→前两句的意思为：经验凝聚在了语言中。

第三句：各个语言群体形成了认识结构的互补，共同构成了知识体系。

→综合起来看，文段意在说明：各个群体通过语言形成了认识结构的互补，构成了知识体系。C项即为文段意在说明的内容。

【指点迷津】

考试中千万不能有畏难的情绪，看到复杂的内容就退缩，要定下心来，保持清醒的头脑，认真分析题干。当然，更重要的是考前要有充足的准备，进行有针对性的复习。遇到像上述例题那样的文段阅读题，要善于从关联词语突破，将复句转化为简单易懂的句子，再研究句子与句子之间的关系，这样文段意在说明的内容就显而易见了。

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