2015国考行测数量关系练习题：和差倍比问题

一、明确和差倍的数量关系

和差倍问题并没有统一的背景概念，通常题干叙述一些条件之间的关系，包括：和倍、差倍、和差关系三种。

1.和倍关系：已知两数之和与它们之间的倍数关系，求这两个数。

和÷(倍数+1)=较小数

【示例1】师、徒两人共加工105个零件，师傅加工的个数比徒弟的3倍还多5个，师傅和徒弟各加工零件多少个?

解析：根据题意，徒弟加工的少，可将徒弟的看成1倍量。

画出示意图：

从图上可以看出，如果师傅少加工5个，则两人加工的总数少5个，变为100个，这时是整数倍，一共有1+3=4倍。1倍量=100÷4=25，即徒弟加工了25个。师傅加工了105-25=80个。

2.差倍关系：已知两数之差与它们之间的倍数关系，求这两个数。

差÷(倍数-1)=较小数

【示例2】两块同样长的花布，第一块卖出31米，第二块卖出19米后，第二块是第一块的4倍，则第一块花布原有多少米?

解析：已知两块花布同样长，由于第一块卖出的多，第二块卖出的少，因此第一块剩下的少，第二块剩下的多。将第一块剩下的看成1倍量，画出示意图：

所剩的布第二块比第一块多31-19=12米。又知第二块所剩下的布是第一块的4倍，根据差倍公式，差÷(倍数-1)=1倍量，可知第一块所剩布的长度为12÷(4-1)=4米，则第一块布原有4+31=35米。

3.和差关系：已知两数之和与差，求这两个数。

(和+差)÷2=较大数 (和-差)÷2=较小数

【示例3】甲班和乙班共有图书160本，且甲班的图书比乙班多20本，甲乙两班各有多少本图书?

解析：乙班书较少，将乙班的书看成1倍量，则甲班的书减20本等于1倍量，从而有 1+1=2倍量=160-20，所以1倍量为(160-20)÷2=70，即乙班有图书70本。

也可将甲班的书看成1倍量，则乙班的书+20本=1倍量，从而1+1=2倍量=160+20，所以1倍量为(160+20)÷2=90本，即甲班有图书90本。

二、比例问题

比例问题是指分量与总量的比较，或者是分量之间的比较。因此，解决比例问题的关键是找准各分量、总量以及分量与总量之间的比例关系，再根据对应的公式进行求解。

基本公式：分量÷总量=所占比例，分量÷所占比例=总量，分量=总量×所占比例

解题时，需注意两点：

(1)题干中，如果有明显的等量关系，且算术方法思路复杂时，可用方程法去解。设未知数时，要注意结合比例关系，避免分数的出现。

(2)根据题干数字特征，尤其是遇到含分数、百分数的题，可结合选项排除。

【例题1】

解析：此题答案为A。

【例题2】甲、乙、丙、丁四个队共同植树造林，甲队造林的亩数是另外三个队造林总亩数的 ，乙队造林的亩数是另外三个队造林总亩数的 ，丙队造林的亩数是另外三个队造林总亩数的一半。已知丁队共造林3900 亩，问甲队共造林多少亩?

A.9000 B.3600 C.6000 D.4500

解析：此题答案为B。

三、在行程、工程问题中的应用

解决与工程、行程问题相结合的比例问题时，需要利用工程、行程问题中的相关知识，找出其中隐含的比例与对应量之间的关系，再利用比例问题的公式解题。

【例题3】师徒二人加工一批零件，师傅加工一个零件用9分钟，徒弟加工一个零件用15分钟。完成任务时，师傅比徒弟多加工100个零件，求师傅和徒弟一共加工了多少个零件?

A.200 B.400 C.500 D.600

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