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【背景链接】

1月23日晚，网友在江西省于都县一网络论坛爆料，该县汾坑中学一班级学生被集体操场罚跪，引发网络热议。当晚23时45分，江西省于都县委宣传部副部长张文斌回应，“该事件基本属实，涉事教师已被暂时停课”。(1月24日 中新网)

【原因分析】

传统教育观念的影响。体罚是中国古代教育中常用的教育手段。传统教育思想和观念对当今社会的教育者仍然有一定影响，因此当遇到师道尊严受到学生挑战时，一些教师就会拿起体罚的法宝来求得维护自身的尊严和地位。特别在西部地区，教育长期以来较为落后，教师和家长的素质不高，教育观念陈旧、教育方法落后，使得体罚这种本应禁止的行为却屡屡发生，并造成严重的后果。

教师素质有待提高。我国基础教育发展不平衡，还有许多基础薄弱的地区和学校，其教师队伍素质参差不齐，一些地区过多使用代理教师，这些教师缺乏专业训练，素质低，教育方法简单粗暴，特别是在西部欠发达地区，由于教师队伍建设落后于实际需要，缺乏先进的教育思想和理念。

工作压力较大。目前基础教育阶段对教师、教育质量的评价仍然受学生成绩和升学率制约，片面追求升学率，以应试作为教育的主要任务，无形中给师生都造成较重的负担和心理压力，当学生的愿望与教师的要求不一致时，教师就会从外部施加压力，如用体罚等不良方法。同时，教师往往是教学工作量大，有的还要带班主任，在评定职称、认定教师资格、晋级等工作中要考核教师业绩，这使得相当多的教师产生了较大的工作压力，因而一部分教师只考虑如何完成工作任务，为了达到应试的标准对学生要求过严。

教师缺乏正确处理学生不良行为问题的技巧。一些教师面对少数学生的不良行为习惯，往往不知应如何正确处理，就有可能简单地以体罚方式来解决。

【法律规定】

我国《义务教育法》第十六条明文规定：“禁止体罚学生”;《教师法》第三十七条也规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”;《未成年人保护法》第15条也明文禁止体罚或变相体罚学生。

【解决措施】

要想彻底杜绝这些罚跪、罚站的现象，就要消除部分老师根植于心的“体罚”意识，提升其应对学生犯错的能力，增强其处理学生事务的技巧。只有既适度处罚“体罚”行为，又合理引导涉事老师，才能让“体罚”远离学生。

一要加强宣传教育，强化师德师风建设。要通过多种形式进行师德师风理论学习宣传，从而促进教师提高师德师风理论学习的自觉性。要经常性组织开展一些实践活动，要求教师们自己找差距、找原因，剖析自身存在的问题，促进其自觉改正，寓教育于活动之中，达到事半功倍的效果;要倡导“爱的教育”，多赏识、多肯定，提高课堂控制艺术，自觉提高德行素质，尊重学生受教育的权利和人格尊严，适应时代赋予教师的更高的要求。

二要加强监督管理，强化教师的法制意识。在我国，《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》都明确规定禁止体罚学生。为此，学校要经常组织教师学习有关法律规定，使教师们认识到，在大力提倡素质教育的今天，教师应当多关心、爱护学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，制止有害于学生的行为或其它侵犯学生合法权益的行为;认识到体罚或变相体罚不仅容易使学生人格受到扭曲，而且对学生的心理健康会造成损害。

三要探索新时期的学生管理方法，强化学生的自律意识。全国正在推行素质教育，鼓励培养各方面全面发展的学生，这应该包括学生犯下严重错误时应有的责任意识。作为学生，自己要懂得遵守学校纪律、尊重老师、努力学习都是自己最基本的责任。

四要优化社会环境，营造减少体罚的社会动因。要继续深化教育体制改革，减少“应试教育”对学校和老师的压力。同时，教育部门和学校也要完善考核办法，科学考评教师年度业绩，不以分数论英雄，不以升学率论成败。家长要多一些理解和包容，正确对待教师的良苦用心，尊重教师的人格。学校、社会、家庭三者应当密切合作，为教育教学营造一个良好的社会环境。

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