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寒假来临，近期，一份份素质发展报告册由学生带到家长手中。除关注期末考试分数外，家长还细细品读班主任对孩子的操行评语。“你就像冬日里的腊梅花一样招人喜爱，一双黑亮的眼睛，无处不显露着你的机灵……”读着手中三五行评语，家长纷纷面露尴尬，彼此互问，“这说的是我们家孩子吗?”(1月28日，华龙网)

【现象分析】

孩子在家和学校会出现两种不同的行为，是因为孩子在众人面前具有表现自己的欲望，这种欲望无可厚非，是促使孩子进步和成长的动力。这就要从孩子本身的行为去做以评价。这多少让家长能理解孩子在学校的行为表现，这种行为表现能使家长根据孩子的好恶来加以教育和引导。

但是，诸如“你就像冬日里的腊梅花一样招人喜爱，一双黑亮的眼睛，无处不显露着你的机灵……”之类的评论，让人看了之后，感觉是在写散文，不是操行评语。所谓的操行评语是指对孩子在学校内、在老师眼中的品质和道德操守。比如，孩子在学习方面是否勤于动脑、值日卫生是否认真干净、同学关系是否和谐、对老师的言传身教是否勇于接受等等。

【原因分析】

一是老师只注重了现行体制的分数教育，对孩子的行为教育疏于一边，至于孩子的操守如何，不在应试教育的分数之列，那么对孩子言行和操守自然就不甚了解了，在此种境况下要让其给孩子写操行，确实无处下手。因此，也就只能从平日的印象中搜寻无谓的操行评语。

二是老师对孩子的教育只是流于形式，没有真正的把心思用在孩子的身上，抱着一种该上的课一节不落，该批改的作业一本不少，至于孩子学的好与坏、品行端不端与老师无关。

孩子的教育，不是唯分数是求，更多的是从孩子的言行入手，教孩子如何做人、做事的道理和明辨是非的能力，只要孩子的操守、品德提上去了，何愁学习提不上去?这就需要老师先要树立起良好地师德风范，要有“传道、授业、解惑”的责任感。如此，不会闹出把操行评语写成抒情散文的笑话，也唯有如此，才能配要出德才兼备的优秀人才。

【建议措施】

首先班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。

其次评价主要注重的是学生的发展过程，这就要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。班主任评语中要由衷地为学生的优点“喝彩”。班主任在日常的学习生活中善于抓住学生的闪光点，并把它记下来作为日后写评语的素材;要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未来的发展。

再次评语要注意学生的全面性又要突出学生的个性特点。总的来说，德、智、体、美、劳五方面都是学生评价的内容，但具体到每个学生则应有所侧重。老师对学生进行评价时要全方面地考虑学生的优缺点，但同时写评语时就要突出其主要特点。

最后学生的评语要写得有情感性。称呼要具有亲近性。比如把传统的“该生怎么样”的鉴定式写法，变成“你怎么样”的谈心式写法，能使彼此间的心理距离接近，使双方在愉悦的气氛中“交谈”，学生就会对老师产生一种亲近感，就会“听”老师的话，就容易被接受。言辞要具有恳切性。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。对学生板起脸来写评语，轻率落笔，简单斥责，是不尊重学生的表现。其结果往往使学生产生反感，加大离心力。因此，以“尊重”为先，“诚恳”为上，是写好评语的关键。

总的来说，作为书写评语的教师，要时刻尊重学生，热爱他们，鼓励他们，写好充满激励性、富有个性、注重学生全面发展的评语，为促进学生进步，教学发展进一份力。

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