本篇文章为同学们整理了高中语文必修三文言文知识点大全，文章中包括：寡人之于国、劝学、过秦论、师说四篇课文，下面就一起来学习吧。

《寡人之于国》

（一）通假字

1．则无望民之多于邻国也／无失其时 无—毋，不要

2．颁白者不负戴于路矣 颁—斑，花白

3．涂不饿莩而不知发 涂—途，道路 莩—殍，饿死的人

（二）词类活用

1．或百步而后止，或五十步而后止：名—动，跑五十步，一百步。

2．是使民养生丧死无憾也：动—名，活着的人，死了的人。

3．五十者可以衣帛矣：名—动，穿。

4．然而不王者，未之有也：名—动，称王。

（三）一词多义

1．于寡人之于国 对于

则移其民于河东 至

不求闻达于诸侯 在

赵氏求救于齐 向

2．以 请以战喻 用

斧斤以时入山林 按

申之以孝悌之义 把

3．之 填然鼓之 衬字，不译

树之以桑 衬字，不译

顷之，烟炎张天 音节助词，不译

4．胜 谷不可胜食 尽

予观夫巴陵胜状 美好的

日出江花红胜火 超过

此所谓战胜于朝廷 胜利

驴不胜怒，蹄之 能承受

5．兵非我也，兵也 兵器

必以长安君为质，兵乃出 军队

将兵万人 士兵

穷兵黩武 战争

（四）古今异义

1．河内凶：古，黄河；今，泛指河流。

2．五十者可以衣帛：古，可以以之；今，一个连词。

（五）重点词语

1．尽心焉耳矣：都是句末助词，重叠使用，加强语气。

2．无如寡人之用心者：没有像。

3．邻国之民不加少：更。

4．请以战喻：请允许我，表谦；请回答，请你……，表敬。

5．数罟不入洿池:密;网;池塘,洼地积水。

6．鸡、豚、狗、彘之畜：鸡、小猪、狗、猪。

7．谨庠序之教，申之以孝悌之义：谨，谨慎，认真从事；庠、序指学校；教，教化；申，反复陈述；义，道理。

8．而不知发：打开粮仓，赈济百姓。

9．王无罪岁：归咎，归罪；年成。

10．七十者可以食肉矣：吃。

11．狗彘食人食而不知检：吃；食物；约束。

12. 黎民不饥不寒：黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓。

（六）特殊句式

1．直不百步耳 直……耳 只是……罢了，不过……罢了 固定句式

2．未之有也

《劝学》

一、古今异义：

１．蚓无爪牙之利 古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗。
２．金就砺则利 古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等； 今义：黄金。
３．君子博学而日参省乎己 古义：检查； 今义：探究并领会。

二、通假字：

1.輮以为轮 輮 通 “煣”， 以火烘木，使其弯曲。
2.虽有槁暴 有 通 “又”。暴 通 曝， 晒干。
3.则知明而行无过矣 知 通 “智”， 智慧。
4.君子生非异也 生 通 “性”，天赋，资质。

三、词类活用

1、君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天。

2、非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使……快；輮以为轮／輮使之然也：（輮，通"煣"，"使……弯曲"）

3、非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水。

4、上食埃土：上，方位名词作状语，向上。

5、下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下。

四、特殊句式

（一）介词结构后置句：

1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。

2、青【于蓝】：于，介词，表比较，可译为“比”。

3、寒【于水】：于，介词，表比较，可译为“比”。

4、君子博学而日参省【乎己】：乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。

（二）定语后置句：

1、蚓无爪牙之（利），筋骨之（强）：“利”是“爪牙”的定语；“强”是“筋骨”的定语。“之”，定语后置的标志。

五、固定格式

1、无以至千里／无以成江海：无以，表示“没有用来……的（办法）”。

六、古今异义

1、輮以为轮——古义：介词“以”＋动词“为”，使……成为。今义：认为。

2、君子博学而日参省乎己——古义：广泛地学习。今义：学问广博精深。

3、用心一也／用心躁也——古义：两个词。用，介词，因为；心，心思。今义：集中注意力；多用心力。

4、非蛇鳝之穴无可寄托者——古义：藏身。今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。

5、君子博学而日参省乎己（古：有学问有修养的人； 今：人格高尚的人）

七、一词多义

(1)于

青，取之于蓝。 （从，介词）

而青于蓝 （比，介词）

君子生非异也，善假于物也” （对于，介词）

（2）而

青，取之于蓝，而青于蓝 （表转折，但是，连词）

君子博学而日参省乎己 （表递进，而且，连词）

吾尝终日而思矣 （表修饰，连词）

积善成德，而神明自得，圣心备焉 （表顺接，就，于是，连词）

蟹六跪而二螯 （表并列，连词）

《过秦论》

【通假字】

1、合从缔交 （“从” 通“纵”）

2、制其弊 （“弊”通“敝”，困乏，疲惫）

3、陈利兵而谁何 （“何” 通“呵”，呵问）

4、倔起阡陌之中 （“倔” 通“崛”）

5、赢粮而景从 （“景” 通“影”，像影子一样）

6、百有余年 （“有”通“又”）

7、外连衡而斗诸侯 （“衡”通“横”）

8、始皇既没 （“没”通“殁”，死）

【词类活用】

A． 名词作状语

1、 天下云集响应 （像云一样） （像回声一样 ）

2、赢粮而景从 （ 像影子一样）

3、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（像用席子） （像用包布） （像用口袋）

4、内立法度（对内）

5． 外连衡而斗诸侯（对外）

6、南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地， 北收要害之郡 （向南） （向西） （向东） （向北）

B.名词作动词

1、过秦论（指出过失）

2、瓮牖绳枢（用破瓮作，用草绳系）

3、执敲扑而鞭笞天下 （用鞭子打，用竹杖打）

4、子孙帝王万世之业也 （称帝称王）

5、履至尊而制六合 （登上）

6、 序八州而朝同列 （引，招致）

C.动词作名词

1、追亡逐北 （逃亡的敌兵，败北的敌兵）

D.形容词作动词

且夫天下非小弱也 （变小变弱）

E.形容词作名词

1、自以为关中之固 （险固的地方）

2、因利乘便 （有利的形势）

F．使动用法

1、却匈奴七百余里 使……退却 
2、约从离衡 使动用法 使……离散 
3、序八州而朝同列 使……朝拜

4、外连横而斗诸侯 使……争斗

5、山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使……灭亡

6、会盟而谋弱秦 使……弱

7、以弱天下之民 使……弱

8、以愚黔首 使……愚蠢 
【一词多义】

①制

秦有余力而制其弊 制服

王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 统率、指挥 
②亡
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 丢失、失去 
追亡逐北，伏尸百万 逃亡的敌兵

吞二周而亡诸侯 使……灭亡

③固

临不测之渊以为固 牢固的屏障 
君臣固守以窥周室 牢固地

④利

故木受绳则直，金就砺则利 锐利、锋利 
因利乘便 有利的形势 
⑤遗

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣 丢失 
小学而大遗，吾未见其明也 遗漏、忽略

⑥度
内立法度，务耕织，修守战之具 规章、制度 
试使山东诸国与陈涉度长絜大 量、计算

⑦因

因遗策（沿袭，动词）

因利乘便（趁着，介词）

因河为池（凭借，依据，介词）

⑧及

非及向时之士（赶得上，追得上，动词）

及至秦始皇（到，介词）

⑨兵

赵奢之伦制其兵（军队，名词）

收天下之兵（兵器，名词。）

行军用兵之道（军队，名词）

【文言句式】

1、判断句

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

2、 被动句

①为天下笑者 ②一夫作难而七庙隳。

3、 倒装句

（1）宾语前置

①陈利兵而谁何。 ②仁义不施，而攻守之势异也 ③自若也

（2）定语后置

①铸以为金人十二 ②伏尸百万

（3）介词结构后置

①陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中山之君也；

②锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；

③谪戍之众，非抗于九国之师也

【固定词组】

且夫：句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”

《师说》

一、 通假字

1、传道受业解惑 （“受”通“授”，传授）

2、或不焉，或师焉 （“不”通“否”）

二、 古今异义

1、古之学者必有师：（古）泛指求学的人；读书人。（今）指有专门学问的人。

2、所以传道受业解惑也：（古）特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为㈠用来……办法（方式、工具、依据等）；㈡……的原因（或缘由）。（今）表因果关系的连词。

3、无贵无贱，无长无少：（古）无论，不论。（今）没有。

4、小学而大遗：（古）①小的方面；②一般指研究文字、训诂、音韵的学问。（今）对儿童、少年实施初等教育的学校。

5、句读之不知：（古）句子停顿的地方。（今）看字发出声音。

6、今之众人：（古）一般人、普通人。（今）许多的人。

7、吾从而师之：（古）跟随。（今）连词，表目的和结果。

8、师不必贤于弟子：（古）不一定。（今）不需要。

三、 一词多义

（1）师

1、古之学者必有师（名词，老师）2、吾师道也（动词，学习）

3、吾从而师之（意动用法，以……为师）4、师道之不传也久矣（动词，从师）

5、巫医乐师百工之人（名词，有专门技艺的人）6、十年春，齐师伐我（名词，军队）（2）传

1、师道之不传也久矣（动词，流传）2、所以传道授业解惑也（动词，传授）

3、六艺经传 皆通习之（名词，古代解释经书的书）4、朔气传金柝（动词，传递，传送）5、舍相如广成传舍（名词，客舍）

其

1、爱其子，择师而教之（代词，表领属关系,他(它)的,他(它)们的）

2、其闻道也亦先乎吾（代词，他，他们）

3、其为惑也终不解矣（代词，表远指，那）

4、其皆出于此乎（副词，表推测、估计语气，大概，或许）

5、其可怪也欤（副词，表反诘语气，难道,真的）

6、传其道解其惑者也（代词，前指老师的；后指学生的）

7、其出人也远矣（代词，指圣人）

8、夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，指“闻道先乎吾”的人）

（5）于

1、其皆出于此乎（介词，表动作行为的处所，从）

2、拜送书于庭（介词，表动作行为的处所，在）

3、学于余(耻学于师)（介词，表动作行为的趋向，向）

4、于其身也（介词，表动作行为的对象，对，对于）

5、师不必贤于弟子（介词，表比较，比）

6、不拘于时（介词，表被动，被）

（6）之

1、非蛇鳝之穴无可寄托者（助词，的）2、择师而教之（代词，他）

3、师道之不传也久矣（助词，取消句子独立性）

4、句读之不知（助词，宾语前置的标志）5、巫医乐师百工之人（代词，这类，这些）

6、辍耕之垄上（动词，到，往）7、爱其子，择师而教之（代词，他）

8、师道之不复，可知矣（结构助词。取消独立性）

9、六艺经传，皆通习之（代词，代“六艺经传”）10、君将哀而生之乎（代词，我）

11、蚓无爪牙之利（助词，定语 后置的标志）12、吾欲之南海（动词，到、往）

四、词类活用

1、其下圣人也亦远矣（方位名词作动词，低于）2、而耻学于师（意动用法，以……为耻）

3、小学而大遗（形容词作名词，小或大的方面）4、位卑则足羞（意动用法，以…为羞）

5、吾从而师之（意动用法，以……为师）6、吾师道也（名词作动

五、文言句式

1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（宾语前置句）

2、不拘于时，学于余。（介宾短语后置句、被动句）