学生有针对性地讨论，教师总结引导，问题大体包括以下几点：

a)与异性交往时，应该持什么样的态度?

b)在交往方式上(如时间、地点、场合等)，怎样才是恰当的?

c)如何区别异性间的友谊与爱情?

d)如何把握好异性朋友的双边关系?

e)怎样克服异性交往时的紧张、羞涩的心理?

附参考、建议：

a)男女交往是正常的，是青春期性心理发展之必然，因此无需紧张、害怕。 b)对待异性同学要自然，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系。

c)与异性同学交往时，要相互尊重、接纳、体谅和信任，做到真诚相待。 d)男女间的交往应该是集体、公开的，应为大多数人所接受。

e)异性交往时，所言所行要留有余地，要把握好双边关系的程度，避免超越正常异性交往界限。

教师结合学生的讨论，讲解异性同学交往的重要作用。比如：男女中学生的交往有利于增进对异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，在学习上得到异性同学的帮助，增强与人沟通的社会交往能力，促进人格的全面、健康发展等。鼓励学生以正确、积极的态度去对待异性交往问题。

(三)小小调查——《花季、雨季，你赞成中学生恋爱吗?》(通过表态、讨论，认识中学生恋爱的“利”与“弊”，引导正确认识。)

学生拿出白纸，写上自己的观点，并说明理由。(教师提供表格作参考) 学生发言，也可以反驳其他同学的观点。

教师引导：从同学们的真知灼见中我发现了同学们都是非常有自己想法的，说明大家对生活，对异性的感觉还是非常敏锐的，公说公有理，婆说婆有理，但最终的目的是要让我们正确认识中学生恋爱的“弊”，使我们既不陷入早恋的迷途，又能在高中阶段收获珍贵的异性友谊。下面，我们一下来探讨中学早恋的特点，同学们也许从中会受到启发。

(四)、分析中学生恋爱的特点

1、 不稳定性：青春期是人生重要的成长期，也是心理和生理急剧变化的时期，随着年龄的增长和社会阅历的增加，青少年的理想、志趣、爱好、性格等都会发生很大的改变，从而引起爱情的变化。

举例：讲述故事——父亲的教诲