摘要：温故而知新，大家只要做到这点，一定可以提高学习能力。小编为大家整理了高中物理解题技巧：物理解题能力培养，方便同学们查看复习，希望大家喜欢。

一、审题能力

审题过程要了解这样几个方面：

①题中给什么;

②题中要求什么;

③题中隐含什么;

④题中考查什么;

⑤规律是什么?

技巧一：审题时要注意题目中的关键词;

技巧二：审题过程中要注意隐含条件的挖掘;挖掘隐含条件的方法：咬文嚼字，将图像转化为数学表达式。

二、建立物理模型的能力

常见模型有：弹簧模型、单摆模型、滑块模型、悬绳模型、等效电路模型、滑杆模型

三、分析状态、分解过程的能力

①要能把子系统从大系统中分离出来;

②要能把子过程从总过程中划分出来;

过程分析的基本方法和要求:

a.重视对基本物理过程的分析;

b.用慢镜头分析物理过程;

c.用作图的方法分析物理过程。

四、应用数学处理物理问题的能力。

①比较繁的字母或数学运算

②题中涉及的几何关系

③对于图象的要求

五、空间想象能力

六、规范答题的能力

规范解题的总原则是：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密，语言要规范，文字要简洁，题解必须有必要的文字说明，包括对物理关系的说明和判断，对所研究的对象或过程的说明，对解题依据的说明。

文字叙述的“五言”原则：

1、言之有物2、言之有理3、言之有序4、言简意赅5、言图并茂

必要的文字说明:

① 对非题设字母、符号的说明;

② 对于物理关系的说明和判断;

③ 说明方程的研究对象或者所描述的过程;

④ 说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤;

⑤ 说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向;

⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果

题解中方程的书写要规范：

①要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程

例如，要“F-f=ma”,不要“6.0-f=2.0a”.

②要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程.

例如，要“F-f=ma”“f=μmg”“v2=2as”不要“v2=2(f-μmg)/m?s”

③要方程，不要公式，公式的字母常会带来混乱