再者作者在直叙中有插叙，在插叙中交织着老人对往事的回忆和对眼前事物的感慨。老人出海不久便梦见孩提时见过的非洲海滩，海峡和大山。第二天又想起了曾与一个码头上的大力士比手劲的胜利背景。他常常梦见狮子，思念曼诺林，在茫茫的大海上自言自语，这都给他带来了力量和勇气。他有时也议论“杀鱼是不是罪过”，对受伤的左手感慨一番，如：“这算什么手啊?”这些心理描写和细节刻画往往天衣无缝地结合在一起。用第三人称“他”的口吻描述老人的相貌、阅历居住环境，生活状况，展现给读者的是一位饱经风霜、坚强独立的硬汉形象。叙述者的人称不断改变——第三人称和第一人称交替使用，使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，引人入胜。

《老人与海》非常讲究照应的完美，对比的强烈。老人独自一人住在海边一座简陋的茅棚里，第85天的黎明他从这里扛着工具由孩子送他出海;两天后的黎明，他独自驾着小船又回到了海边。孩子第一个来看他，整个故事就是这样，在时间、地点、人物及道具方面形成了照应关系，有头有尾，产生一种完满的美感。同时老人的性格威力也是在不断出海——捕大马林鱼——斗鲨等一系列冲突中逐渐显示出来的。大马林鱼、凶鲨它们强壮有力，为所欲为;老人年老体弱，孤单一人而临强大的敌手，展开交锋和冲突是非常激烈的，老人能在最后打退一切进攻者，这种威力不能不让人赞叹。这种以弱对强地斗争，能够强化矛盾冲突，更鲜明地突出主体性格的深厚层次。文中使用这样的照应对比，有助于对作品进行全面集中的把握，整体感很强。

余秋雨先生曾经这样评价说：《老人与海》不过是一个简单的故事，却成了一个伟大的作品，原因何在?因为在这个作品里边有一种“未知结构”。“未知结构”是什么呢?就是看完这个作品以后，你却很难评价这个名叫桑提亚哥的老人究竟是胜利者还是失败者。他在奋斗，捕获了一条非常巨大的鱼，可是到了最后，他拉回来一副空骨架，他究竟是胜利者还是失败者?海明威先生一直在积累或是寻找，找到一种释放的方式，将自己的内心有意识或无意识地表现出来。《老人与海》就是他表现自己的一生的方式，老人其实就是他自己的象征，“人可以被毁灭，却不可以被打败”这几乎可以被看作海明威一生的精神支持。

精品小编为大家提供的高二年级上册语文老人与海艺术成就，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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