1.概念混淆不清。

学生在复习时应细心区分各个概念之间的差别，比如胚囊和囊胚，极核和极体。

2.审题不仔细。

如今年一诊考了一个题，问题是问要穿过多少层双层磷脂分子，但由于一些考生审题不仔细，将题理解为“要穿过多少层磷脂分子”。

3.有图形分析的地方容易出错。

如有丝分裂和减数分裂的判断，遗传系谱图的推导等。

由此提醒考生平时做题时一定要善于归纳总结，如归纳出产生水的细胞器有哪些(线粒体，叶绿体，核糖体)，产生水的生理过程有哪些(DNA的复制，蛋白质的合成，RNA的转录等)。

读题审题提高有窍门

对多数同学来说，所谓“难题”，不是难在解题上，而是难在读题上。即“高起点，低落点”，理解了题目的意思，解答起来就水到渠成了。同学们要有意识地多见一些题型，提高读题的能力。教师也可以进行以下几方面的方法指导。