编辑：
2015-12-28
1、 传递信息速度快
2、 免费
3、 内容丰富
然后问学生知道如何利用E_mail具体的进行信息的交流吗?部分申请过电子信箱以及操作能力强的学生已经有了初步的使用能力，基本能够回答出要利用E_mail进行交流所需的前提条件(申请一个新的邮箱)以及如何进行信息传递(发邮件)。(这些学生已经被分散的分入各个小组并被确定为小负责人)
(二)、任务驱动，渗透方法，自主探究，交流互助
利用投影展示，让学生明确任务，并分组完成。
学校要搞一次民意调查，希望每个同学用一句话来概括我们的校园环境。要求每个同学自
己申请一个电子邮箱，以班级和姓名为主题将这句话发送到教师的电子邮箱中。
同时教师通过投影把可以申请免费电子邮箱的网址展示出来，并截取一个邮箱申请的界面，提醒同学们申请时注意每一项右边的说明文字，并提示学生只需要填写左边有红色“*”号标注的选项。
由于现在申请免费邮箱的界面都非常清晰，只要说明了申请的一些注意事项，以高中学生的知识水平基本上是能够申请到一个邮箱地址的，同时各个小组中均已安插了个别操作水平较好的学生，能够对其他学生进行帮助，再加上在完成任务的过程中，教师随时根据学生的操作情况可以给予及时的指导。因此大部分学生在10到15分钟内是能够基本完成这项任务的。
大部分学生完成之后教师及时展示收到的邮件，持续激发学生兴趣。
(三)、任务递进，分工合作，巩固重点，突破难点
利用投影进一步展示该情境的下一步任务。学校要做一个湖北省著名旅游景点的专栏介绍，各小组以小组名义发送湖北省内任一风景区的图片及该景点的文字说明。
学生先分组讨论，如何将搜集好的图片及说明文字发给老师。(邮件附件，对于如何发送附件，教师给予适当的提示同时让学生自己观察电子邮箱界面，除了刚才已使用过的一些命令按钮外，还有哪些东西。)
然后各小组成员分工在网上搜集相关景点的文字简介及风光图片。再以附件的形式发送到本组组长的邮箱里;最后要求组长将收到的邮件整理后转发到教师邮箱，所有同学一起来探讨操作方法和观察具体操作过程。
(四)、展示结果，归纳总结，深化知识，提炼主干
利用投影展示各小组发过来的邮件内容和景点风光图，让学生有一种自豪感、成功感。同时询问学生通过刚才的操作，是否了解了利用电子邮件进行交流信息需要的前提条件以及操作过程?对学生的回答进行总结，并解释E_mail地址的格式要求及邮箱申请及发送的注意事项，同时教育学生网上垃圾邮件的危害。
(五)、注重实践，强化运用
学完本节课的内容，要求学生独立完成以下任务
1、如果要把信件发给多个人应该怎样发?
2、能不能在邮件中插入一段歌曲或动画?
五、设计理念
在这节课中，我充分注重的是学生的主体作用和教师的主导作用，作为一名信息技术老师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的自学能力、探索能力及动手能力。让学生在今后的学习中进一步去实践与探索，为学生适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高中生信息技术说课稿，希望大家喜欢。
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