学习没有界限，只有努力了，拼搏了，奋斗了，人生才不会那么枯燥无味。威廉希尔app 为了帮助各位高中学生，整理了“高中信息技术说课稿：图形图像的加工”一文：

高中信息技术说课稿：图形图像的加工

一、教材分析(又分三方面)

1、本节在教材中的地位和作用

粤教版的《选修2多媒体技术应用》，整本教材贯穿2个作品，一个是《快乐的校园》，另一个是综合活动部分的《社区环境保护》。本节课前面的内容，都是为这两个作品在理论和素材方面做的铺垫，从这节课开始，我们就进入了实例的制作过程。所以，本节课的学习对培养学生制作多媒体作品的兴趣有着举足轻重的作用。

2、学习目标

(1)知识目标

①学生能掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。

②学生应该灵活地运用Photoshop中的渐变工具和文字工具。

(2)过程与方法

①理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。

②掌握存储制作结果的方法。

(3)情感态度与价值观

①学会在学习中领悟制作过程和方法。

②培养学生的审美能力。

3、重点、难点

重点：用Photoshop制作界面的过程，以及灵活运用工具对作品处理。

难点：制作中对审美的把握。

二、教学方法

1、教法的运用：诱导法、讲授法、演示法、任务驱动法。

2、学法指导：探究学习法、协作学习法、自主学习法。

三、教学环境

多媒体网络教室

四、教学过程

1、问题引入

展示几幅图像作品和多媒体作品《快乐的校园》主界面，请同学们谈一下感受。学生说完感受，教师总结。这么有趣、美丽的图片是用什么软件，怎么制作出来的呢?这节课我们就利用Photoshop软件，以《快乐的校园》主界面为例，学习4.3《图形图像的加工》。(诱导法)

(3分钟)

2、介绍如何启动Photoshop软件及窗口布局。 (2分钟)

3、作品的制作过程

先简单介绍本节课的内容流程。

新建文件--背景制作--文字效果制作--图像存储

(1)新建文件 (2分钟)

教师演示，学生跟着做。参数可参照教材56页图4-6。

(2)背景制作(这部分为二步完成)

第一步：

教师演示：

新建图层--选取颜色(前，背景色)--使用渐变工具(线性渐变样式)--填充图层(上下拖动鼠标)。如58页图4-9效果。(演示法)

学生操作第一步。

在学生制作的过程中，教师巡视指导，若发现学生存在通病，要及时进行全体纠错，然后再让学生实践。 (5分钟)

第二步：

选取颜色(前，背景色)--使用渐变工具(径向渐变样式)--设置属性--多次填

充(拖动鼠标)。

“滤镜” --“扭曲”--“旋转扭曲”

“滤镜”--“模糊”--“高斯模糊”

具体过程学生参照教材58页(2)--(5)完成，最终效果见教材59页图4-12(b)，有困难的同学可以相互交流，也可参考“帮助视频2”完成。(5分钟)(协作学习法)

(3)文字效果的制作

有上几步的基础，这部分内容让学生自己完成。学生可参照教材61页(1)--(5)完成，有困难的同学可参照“帮助视频3”。(8分钟)(自主学习法)

(4)图像的存储

文件--存储为(类型选PSD格式)--用自己的名字做文件名 (1分钟)

4、任务布置

制作名片：

通过本课的学习，自己动手设计一张名片。

素材同学可以上网收集。

学生操作(12分钟)

5、上传作品 (2分钟)

6、评价

挑选有代表性的学生作品，让其他同学评价，对不足之处加以改进、修改，对独道之处给予表扬。

7、小结 ：再次强调本节课的重点、难点。(5分钟)

8、布置作业

把没完成的作品完成，做完的同学加以修改。

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