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2016-10-12
四:说教学方法
充分发挥学生在学习过程中的主体作用,实施开放互动的教学方式,实现与学生合作探究。而本课教学内容中基本理论问题较多,为了帮助学生通俗易懂地理解较为陌生的理论问题,教师的主导作用应多发挥,围绕相关的理论问题应及时的点拨、讲授。
在讲述知识点时,我会先提出问题,引出思考,再解决问题得出结论。相应的补充典型的情景材料,用多媒体教学手段,结合情景演示、相关案例图文演示,引导学生阅读、分析情景材料,不断培养学生思考问题、解决问题的能力。
基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:
1、直观演示与教师讲授法相结合:利用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
五、说教学过程
1、复习旧课
①、资源配置的基本手段有哪些?
②、市场是如何配置资源的?
③、市场调节有哪些缺陷?
2、导入新课
六、板书设计
1、社会主义市场经济的基本特征
(1)、社会主义市场经济的含义
(2)、社会主义市场经济的基本特征
①公有制为主体地位——基本标志
②实现共同富裕 ——— 根本目标
③强有力的宏观调控——— 内在要求
2、加强宏观调控
(1)宏观调控的必要性
(2)宏观调控的含义、主要目标
经济手段
(3)宏观调控的三大手段 法律手段
行政手段
各位领导、老师们,本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕,谢谢大家。
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标签:高三政治说课稿
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