【探究二】

情景教学法

(二)一般等价物的产生

1、利用幻灯片演示感受物物交换的困难，创设教学情境。

让学生思考如下几个问题：

1. 如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡,谁能成交?

得出：两人都能成交---------偶然的物物交换

2.如果这几个人都成交,需要什么条件?

得出：双方都互相需要---------扩大的物物交换

3.你能设想出让更多的人都成交的办法吗?

得出：把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。即最好的办法是媒介交换---------以一般等价物为媒介的商品交换

让学生谈谈他对这种交换的感受，并概括总结提高交易成功概率的办法。

最终找到解决办法：寻找大家相对比较乐意接受的商品，即一般等价物的产生。

2、这里须明确一个问题：

一般等价物，首先明确它是物----商品;其次，等价(物)说明该商品可以表现其他商品的价值;最后，一般(等价物)-----它可以与其他“一切”商品相交换，充当各种商品交换的媒介。

自主学习法