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2016学年政治高二下册求索真理的历程说课稿

编辑:sx_gaohm

2016-03-16

高中政治教育的重要性不可忽略,要在教学日常活动中不断宣传,使教师和学生在潜移默化中加大对高中政治教育的重视程度。以下是威廉希尔app 为大家整理的政治高二下册求索真理的历程说课稿,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,威廉希尔app 一直陪伴您。

学科

政治

授课时间

 

主备人

刘晓春

使用人

 

课题

第六课  求索真理的历程

课型

复习

课时数

2

考点目标

知识:识记和理解马克思主义哲学认识论部分的相关知识。

能力:识记和理解知识,运用基本知识,分析现实问题。

情感态度价值观:树立社会主义核心价值体系,明确正确的社会主义精神文明建设的要求,从我做起,从现在做起,从点滴小事做起

高频考点

1.实践的概念和特点

2.实践是认识的基础

3.真理

熟悉考情

近五年高考中,2011年,不少地区考查本专题,山东文综一主观题的形式考查了实践和认识的关系。重点关注真理的相关知识。

考点突破设计

1.结合历年高考题目,分析和总结答题思路和原理的整理

2.综合分析真理的相关知识,并通过训练培养学生理解和运用理论分析现实问题的能力。

教学媒介

枣庄材料

多媒体

导学案

课堂设计︿思维导图﹀

 

 

                         

学生活动

教师活动

使用手记

教后反思

【学生活动一】温故知新

『温故』知识巩固复习提问

1.落后文化、腐朽文化(含义、表现、态度)

2.如何大力发展先进文化

『知新』课前自主学习,夯实考点基础;阅读复习课本P95-103,完成《步步高》资料P151的基础知识填充。

【学生活动二】

高考考点落实与考点突破——课堂探究,剖析考点精髓

课上复习巩固重难点知识,检查学生掌握情况,针对学生记忆和理解上的易混点、易漏点、易错点,进行强调,补充和整合,并通过题目训练及时巩固

【高频考点一】

实践的概念和特点

核心突破

1.实践的含义:是人们改造客观世界的物质性活动。

『提醒』不能扩大实践的外延,如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”;也不能缩小实践的外延,如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。

2.实践的特点

(1)客观物质性

(2)主观能动性

(3)社会历史性

【学生活动三】学生能够识记和理解,并在课上完成识记达标

【学生活动四】理解、识记

【复习回顾】

1.提问了解学生的掌握情况

2.检查作业的预习完成情况

【最新考纲考点展示】

1.实践:实践的概念;实践的特点。2.实践是认识的基础:实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识的真理性的唯一标准;实践是认识的目的和归宿。3.真理:真理的客观性;真理的条件性;真理的具体性;真理和谬误。4.认识过程:认识的反复性;认识的无限性;认识的上升性。

『检查方式』

1.学生之间互相提问,集中时间

2.老师抽查提问

3.重要知识点的默写

4.做题过程中涉及到的重要知识点的即时提问,结合不同的知识难度,提问不同程度的学生

【高频考点一】命题特点

重点围绕实践的基本特征展开测试,材料灵活多变,理解力要求较高,选择题为主,难度较高。

『命题点』

1. 实践的含义

『训练1』2010上海单科

2. 实践的特征

『训练2』2009四川文综

【易错点】不能准确理解实践的基本特征

『提示』在涉及实践的基本特征时,材料中强调“计划”、“方案”、“规划”的制定一般体现的是实践具有主观能动性;材料中强调历史过程的一般体现的是实践的历史性;材料中强调“合作”等的一般体现的是实践的社会性。

『矫正训练』训练3

 

学生活动

教师活动

使用手记

教后反思

【高频考点二】

实践和认识的辩证关系

核心突破

1.实践是认识的基础

(1)实践是认识的来源

(2)实践是认识发展的动力

(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准

(4)实践是认识的目的和归宿

『提示』“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践;“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的;“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照;“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。

2.实践与认识的辩证关系原理

原理内容:实践决定认识,实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用,正确的认识、科学理论对实践具有指导作用,错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。

方法论:我们既要坚持实践第一的观点,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,又要重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合的原则。

『注意』认识对实践有反作用。认识有正确与错误之分,不同性质的认识对实践具有不同的反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用,能推动实践的发展。错误的认识、不科学的认识则把实践引向歧途。

【学生活动五】学生课上识记和理解该知识点

【高频考点三】真理

【核心突破】

1.真理的含义

 

 

2.全面理解真理的属性

(1)真理的客观性

 

(2)真理的条件性

 

(3)真理都是具体的

 

3.追求真理是一个过程

(1)认识具有反复性

 

(2)认识具有无限性

 

(3)认识具有上升性

 

【学生活动六】随堂巩固训练

【效果检测】课堂总结与反思,查缺补漏,巩固落实理论知识,即学即练,提升应考技巧

【高频考点二】命题特点

实践与认识的辩证关系原理属于认识论部分最重要的理论,重点围绕实践和认识的辩证关系展开,难度适中,选择题和主观题均有测试。应该引起足够的重视。

 

【命题点】

1.实践是认识的基础

 

『训练4』2010新课标全国卷

『训练5』2011山东文综

结合材料,运用实践与认识关系的知识,分析山东省委开展调研工作的合理性。

 

 

 

2. 认识的反作用

『训练6』2011大纲全国卷

 

 

【易错点】认识的来源与认识的途径是一样的

【提醒】实践是认识的唯一来源,而获得认识的途径有两个:直接经验和间接经验。

【矫正训练】2009安徽文综

 

【动态发布】

2011浙江文综·28

2011大纲全国卷·28

2011山东文综·28(2)

2011四川文综·39(7)

2010新课标全国卷·21

 

 

 

 

 

【高频考点三】命题特点

围绕真理的含义、特征和方法论意义进行综合测试,近几年在各地高考中都有较强的测试要求,认真审读材料是答题的重要突破口。

【命题点】

1.真理是具体的、有条件的

 

『训练8』2011广东文综

2. 人的认识具有反复性和无限性

 

『训练9』2011新课标全国卷

 

【易错点】真理是永恒的

【提醒】真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误,因此真理不是永恒的。

【矫正训练】训练10

 

【知识归纳】

1.学生展示知识要点

2.题目训练,感悟要点内容

3.课件展示参考答案

4.学生整理及巩固记忆

【热点聚焦】关注时政,拓展生活视野

【课后训练】《步步高》课时规范训练1-14题

 

 

最后,希望精品小编整理的政治高二下册求索真理的历程说课稿对您有所帮助,祝同学们学习进步。

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