古代有个人在林中见到一张捕雀的大网，捕到的麻雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈来捕雀，结果一个雀也没有捕到。

学生探究活动：

单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢?

师析：(1)因为他不懂得捕雀的网虽然由一个个网眼组成，但网中的网眼相互制约地联系在一起，成为一个整体，因而使网在功能上具备了单个网眼所不具备的功能。这说明，整体具有部分根本没有的功能。

(2)地位、作用、功能不同

出示钟和各个零部件，让学生说思考：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能。这说明了那些哲学道理?

2.(1)整体和部分相互联系、密不可分

整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能;部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。

让学生分析，“国兴则家昌,国破则家亡”“ 一着不慎，满盘皆输。”从而得出结论：

(2)二者相互影响

整体功能状态及其变化会影响到部分的功能状态及其变化;部分也影响整体，甚至在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能及其变化起决定作用。

再次调动学生的积极性，给学生讲述“三个老师偷油”的故事，得出方法论的启示，方法论的讲解，是对情感态度价值观目标的实现和升华。

3、整体和部分关系原理的方法论意义

(1)树立全局观念，立足整体，寻求最优目标

让学生再思考：我国为什么提出“西部大开发”战略?

(2)搞好局部，用局部的发展推动整体的发展

学习完整体和部分，让学生列举出整体和部分的例子，从而让学生更深刻的理解二者的关系，老师再列举一个“地球，由地核、地幔、地壳三大部分的相互联系构成的系统”的例子，过渡到第二部分知识点，这是本课的难点，我采取学生探究，教师总结的方法，突破难点。