1、资料搜集法：学生通过课前有针对性的对相关资料进行搜集并加以分析归纳，使他们能对新课中所要掌握的知识有的一定的了解和接触，为新知识的学习铺垫好基础，并且能够调动学生学习的积极性和自主性，培养他们的动手能力和分析能力。

2、分析归纳法：以学生为主体，通过自主的思考和小组的探究，归纳探究的成果，形成自己的知识。

3、合作讨论法：以学生为主体，通过设置情景和问题，充分调动学生的学习积极性，组织学生讨论，互相交流、启发，实现教学的多变互动。在本课中主要围绕影响消费水平的因素，围绕小兔的消费行为判断其消费结构进行合作交流。

三、教学设计的基本理念和教学方法

(一)教学设计理念

新课程标准要求我们要转变教育观念和人才培养模式，要让学生积极主动地参与到教学活动中来，使学生积极主动地学习。根据学生的心理特征和学生认知规律，我们设计的教学贴近学生的现实生活，从学生的日常生活出发，创设各种教学情境，发挥学生在课堂上的主体作用，让学生在课堂参与过程中畅所欲言，在探究中培养分析问题和解决问题的能力。

(二)教法

为了更好的落实新课程的理念，实现教学三维目标，在本课中我主要采用了情景教学法、探究式教学法、比较法。

情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮组学生理解教材获得感知和认识的教学方法。

探究式教学法是在教师指导下，学生学习探究知识、提高能力的叫傲雪方法。在教学中，我以多个教例和创设的情景为线索，引发学生思考，让学生通过自己的积极思考和小组的合作探究，获得知识，使知识更具有说服力。

比较法是指在教师的指导下，学生通过观察、分析，找出探究对象的相同点和不同点的教学方法。

四、教学过程

【课时设计安排】

由于本框题内容不多，为了能够让学生更好更具体地掌握教材内容，我讲本框题的教学过程设计为1.5---2课时

【具体实施过程】

(2)板书设计

本着简洁、美观，突出重、难点，具有提纲挈领的作用，因此，作如下的板书设计：

第三课 《多彩的消费》

一、消费及其类型

(一)影响消费的因素

1、收入是消费的基础和前提

2、未来收入预期

3、社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小

二、消费类型

钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费

三、消费的结构

生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费

五、教学预测

在这一节课种，我们通过展示学生在经济社会中看到或者了解到的图片、资料、创设情境，提出问题，让学生真正的参与其中，进行了自主探究的学习，达到学生自主合作学习的目的，同时也体现了“生本教育”的教学理念，让学生深入认识身边的经济现象，透过现象认识到事物的本质，达到对消费及其类型的真正理解和掌握该知识点。当然，在实际的教学过程中，肯定也会出现一些意想不到的情况，比如在探究活动中学生对于我们所设计的教学内容不能及时的进入角色，或者被学生的某些观点带到偏离教学内容的轨道上，因此，我们要根据教学过程中的动态变化，及时地把握教学的方向，调整和修改教学方法。

精品小编为大家提供的高一政治必修一第一单元说课稿，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

相关推荐：

高一年级必修一政治第一单元说课稿《神奇的货币》

高一政治说课稿：家庭消费的内容