ⅰ、靠民主。切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。

展示学生提供材料——社会民间反腐败事例

ⅱ、靠法制。实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化，确保权力按法律行使，合理运行。

展示学生提供材料——与政府相关的法律法规。

通过以上的分析，我们可以看出，这个制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，两者缺一不可。(板书)

(对于学生举例腐败事例的有效信息进行板书，目的在于将学生的注意力引向对监督渠道或方式的探究。)教师归纳总结：要有效地制约和监督政府权力，就必须建立健全我国的行政监督体系。要求学生见书本图形分析，按监督主体的不同进行划分。(运用多媒体播放《审计风暴》视频)

课堂练习：(展示例子，让学生判断监督的形式，加深行政监督体系理解)

探究三：(针对学生收集整理材料疑问引发的)我国的监督体系如此完善，为什么社会上的的腐败现象依然严重?

教师引导与温家保总理视频相结合，回归情景导入，展现我国各级政府善于接受民主监督，解决群众难题，改进政府工作的良好形象。目的是引导学生能正确对待社会腐败问题，期望未来成长为制度建计者。

环节3、情景回归、参与体验(教学内容：为“阳光工程”喝彩)

探究四：什么是阳光工程，目的何在，有何意义?

学生回答，教师结论：作为中学生，我们要有监督意识，学会监督政府;正如伟大领袖毛泽东曾经说过：“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈;只有人人起来负责，才不会人亡政息。”

课堂总结：分析本课基本观点，明确知识结构，升华学生思想感情，引导学生形成正确价值观，为监督政府而努力尝试，为将来成为制度设计者而努力读书。

作业设计：调查永安市政府或乡镇政府政务公开的相关内容，从中你得到什么启示?