教学过程续

将数字运用得出神入化，堪称数字妙用的典范

数字的背后，更有着丰富的知识和含义。它是记录人生的足迹。

比如我们七岁背起书包进了学校的大门，十八岁庄严地宣誓成人。孔子还说过：“三十而立，四十不惑，五十知天命……”

这里的数字，成了人生中一道道里程碑，记录了我们的成长。

普普通通的数字原来拥有这样多的寓意，是这么的有趣。那么数究竟是怎么来的?数又是如何发展的?数还有什么新东西等待我们去发现呢?今天我们就来学习一篇准确严谨、情致盎然的科学小品文——《说数》。(在黑板上书写课题)

二、体裁：科学小品是一种用通俗平实、形象生动的语言来介绍科学知识的说明文体。它方便灵活适应面广，既可以“小题大做”，也可以“大题小做”。它可以在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。具有科学性、文学性、趣味性、通俗性的特点。

三、梳理结构

1.小组讨论交流，推选两个小组的最佳示意图进行投影展示，教师从旁评点。

2.幻灯片放映教师整理的示意图：(出示卡片，并摆出关系)

自然数带负号的自然数零    整数    有理数   分数实数    无理数     复数     虚数 P 3.教师总结：这张作者思路示意图其实就是数的发展史，作者是按数的发展史来安排行文结构、进行“说数”的。那么作者到底是怎样将这个“数”说得准、说得好的呢？他“说数”的语言都注意了些什么呢？首先我们从科学小品的准确性特征角度把握文章的基本信息。（板书“准确性”）

四、分析文本(准确性、生动性)

(一)文章的准确美(是非抢答环节)

①自然数的实物原型是十个手指。②负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。

①错误。自然数的实物原型可能是十个手指。②错误。负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。

总结：“可能”与“恐怕”均是表示“估计、也许、大概”的副词。如果少了课本原文的这两个词，意思就变得绝对化，完全不容质疑了。在科学小品中，经常出现表示时间、范围、可能等的副词，如“往往”、“有时”、“一般”、“可能”、“绝对”、“根本”等。有时说话斩钉截铁，很肯定；有时话说得很灵活、有分寸。这些词恰恰显示了科学小品行文的严谨与准确。板书：修饰限定词准确

五、作业：

必做：课外阅读《指数的威力》随笔《零的联想》

选做：仿照课文中两首小诗的写法,选一个数字或符号写一首小诗

板书设计

说  数

科学性 注意修饰限定语的功用

注意信息提炼的完整性

注意概念表述的明确性

课后反思

运用多媒体方面这节课

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