二、作者及背景介绍

请同学简介作者，教师补充背景。

(教师有针对性的进行预习检查，能促使学生养成课前预习的习惯。由于学生们在小学、初中阶段都对鲁迅及其作品有所学习，然而这又是他们第一接触杂文，并且文章具有很强的时代背景性，因此，我比较具体的讲解这篇杂文的创作背景。)

三、理清文章的思路，分析文章的整体结构。

1、教师 范读课文。

2、学生快速浏览课文，理清思路。