在当今社会，一个人没有语文知识可以说是寸步难行。以下是威廉希尔app 为大家整理的高二语文声声慢说课稿范例，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，威廉希尔app 一直陪伴您。

一、说教材

《声声慢》是一篇诗词赏读课文，学习这首词可以提高学生的鉴赏能力和文学素养。同时能让学生感受到宋词的情感美和音韵美，从而为高考的诗词鉴赏打下良好的基础。

二、说目标

【知识与技能】①学习词人巧妙运用叠词的艺术手法。

②知人论世，结合词人生平及词作背景理解作品。

③抓住意象特征，从而把握全词主旨。

【过程与方法】掌握鉴赏诗词的技巧与方法，提高鉴赏能力与文化素养。

【情感态度与价值观】体会词人前后期作品的不同风格和别样“愁”情。

【教学重点】抓住意象特征，从而把握全词主旨。

【教学难点】抓住意象特征，从而把握全词主旨。

三、说教法

新课标指出在鉴赏的过程中要注重培养学生强烈的自主意识，激发浓厚的鉴赏兴趣，充分展开联想和想象，对作品进行多元的开放性的解读，对作品的意蕴力求有新的发现。据此，在教学前我要求学生收集有关资料，做好课前预习，准备以创设情境、示范朗读、点拨引导主要教学方法。

四、说学法

经过一学期的培养，学生具有一定的鉴赏诗词的方法和能力，所以，指导学生知人论世、明确词眼，抓住直接抒情的句子和意象来鉴赏文本展开学习。

五、说过程

课时安排：一课时。

教具使用：多媒体课件

【自主学习、明确目标】

1、音乐创设情境，温故导入新课。

2、教师示范朗读，把握字音节奏。

3、学生个性品读，明确词眼目标。

〖意图〗

诗词教学的关键在于如何把学生带入诗词的意境。课前三分钟我先播放根据李清照《一剪梅》改编的歌曲《月满西楼》，让学生很快融入到歌曲传达的愁绪中，然后结合学生学过的李清照词《醉花阴》导入，温故而知新，这样顺利地过渡到新课。接下来我做示范朗读，帮助学生正字音、明节奏，最后学生个性品读，明确词眼目标。

【合作探究、展示交流】

1、直接抒情：找出本词中直接抒情的句子，挑你喜欢的进行鉴赏。

2、间接抒情：作者在《声声慢》中选了哪些意象来表现她的情感呢?你感触最深的是哪个意象?组内交流说说你对这个意象的理解。结合学过的诗句理解这一意象的象征意义。试试分析本词中作者如何以意象传达情感。

〖意图〗

在诵读感知的基础上，引导学生从两方面展开鉴赏：抓住直接抒情的句子和意象，知人论世的感悟作品的情感主旨。在鉴赏直接抒情的句子时引导学生对叠词妙用的理解，在鉴赏意象特征时引导学生结合所学过的诗句加深理解，让学生自己感悟，小组派代表发言。最后一起品味意境。

【讨论分析、把握主旨】

有人认为，愁绪是全词的主旨，但只是抒写了她作为一个落难贵妇人的个人哀愁，是低沉的、消极的，请结合全词谈谈你对此是如何看的?

〖意图〗

通过诵读、鉴赏意象、学生对作者的情感理解水到渠成，这时我再要求学生为对本词的情感主旨展开讨论，并加以板书展示，学生对词作的理解会有认识上的提高与情感上的升华。

【当堂检测、比较升华】

《醉花阴》与《声声慢》一首作于早年，一首作于晚年，同是写愁思，其中运用的意象、蕴含的情感和营造的意境是否相同?试加以分析。

作  品

意  象

意  境

情  感

<<声声慢>>

<<醉花阴>>

〖意图〗

趁热打铁，让学生对比《醉花阴》进行对比赏析，拓展体会李清照前后期创作词风和“愁”情的不同。

【整理小结、回顾全词】

【拓展阅读、学以致用】

李清照《一剪梅》赏析                 一剪梅

李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

【教师总结、结束课程】

【课后作业、加强巩固】

1、背诵《声声慢》。

2、搜集整理古诗词中 “愁”的意象。

最后，希望精品小编整理的高二语文声声慢说课稿范例对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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