(二)导说入

兴趣学生是好的老师，最的导好可入调动学生的兴趣。以运用我媒多体课件放播画，音乐，创面设情，让学生身境其临的境体会茶馆到的围，激发他们氛的学习趣兴。

(三说解题)

茶馆三是九流会面之教处，可以容纳各人物，一色大茶馆个就一个小是会，茶社生客活上的变可以反迁社会映变的。迁

(四)说步骤

整个骤分步习“得识——拓展知伸延——移迁用应”个三环节

习得知识

根据教重点、难学点“得习识”知两个脉分络进行

1、梳 理情，节味品个化的语性言分析人，形象。物(解教学决重)点

A、一名请学简同复述课文节要选分的部节，教师情通过课演示件进行概括(。个步骤这既测了检习预，使预和习课新密衔接，紧使学生对课文有了又体整的知)感

B、选人筛富物于个化、动作性的性言进语行读朗、读品教，进师行范读。这个步骤既使学生从(语角度品言了老味舍生卓越先的术成就艺，为又面下析分人形物准象备了分充依据)的

C、分组论人物讨象，重点形论王利发讨教，点师拨、归。(纳言为心“声”上个环节品的味人个物性语言使化物形人象的析分到水成渠让。学生分讨组论总，结大家群策力群，锻炼了学的生语言织、表组达能力)

2、分 析人性物产格生原因，的分《茶馆析的矛盾》冲突揭示，作的品题主想。(解思决学教点)难

A、 王发利对同不的人采不用同态度的原因，什么是?

B、 常爷四是人旗，却也对反大帝国清这说，了什明么?

C、 松爷、二麻刘、唐铁嘴子吴、子祥、恩子这类人宋存的在映了反怎样的会现时?社

这三个问题解答的结合李三、，大兵唐铁、等嘴的人经典语言，把全就剧盾的矛焦点直接向指个旧时代，人那与物人之物每间一小个冲突都的示了人暗与旧民代的冲突。时样这学就理解生本剧特殊了的剧戏突，冲理了《茶馆》解主题。的本课教学的点难就迎刃而也了解。

拓展伸延

比较《馆茶与》雷雨》的戏《结构，剧解了本的卷轴文式平面结构

迁移用应

阅读莎士比亚的暴风《雨选》，段分析手水长的形象

课堂小结

交代文的本点重难点完成情况

布置作业

课下角色分表《茶馆演的》一片断个

四、板书分析

板书求力字文练，版简均衡面通过这个，板书，生可学以一了然地目把握课重文点一，看板书就能忆起课回文内的，容从而努体现力其直观性、艺术的性特点

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